12．下列對“種”這個(gè)分類等級的理解不正確的是（　�。�
A．一種生物就是一個(gè)物種
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物都是同一個(gè)“種”
C．同種生物個(gè)體之間的基因差別是最小的
D．同種生物的雌性和雄性個(gè)體之間能夠繁殖后代

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

解答 解：A、一種生物屬于一個(gè)物種，A正確；
B、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物包含多個(gè)物種，B錯(cuò)誤；
C、界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．同種生物個(gè)體之間的基因差別是最小的，C正確；
D、在自然條件下，通過同種生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同種生物之間一般不能通過有性生殖產(chǎn)生后代．D正確；
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解一種生物屬于一個(gè)物種，但是一個(gè)物種包括多種生物個(gè)體．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答．
（1）此生態(tài)系統(tǒng)若要維持下去，必須有穩(wěn)定的能量來源．其中各種生物生命活動(dòng)所需能量的最終來源是太陽能，鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終來自野草和松樹．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲、青蛙、蛇、鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者成分．其中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競爭．
（3）若此圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和分解者，后者能將有機(jī)物分解為二氧化碳和水，被植物吸收利用．
（4）在如圖所示食物網(wǎng)中，共有幾條食物鏈？7．寫出最短的一條食物鏈：野草、松樹→麻雀→鷹．
（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡狀態(tài)，那么各種生物的數(shù)量是相對穩(wěn)定的，這種穩(wěn)定體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（6）人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)通過食物鏈不斷積累，在此生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹，其主要原因是營養(yǎng)級別最高，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是兩種不同哺乳動(dòng)物的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從牙齒分化的功能來看圖中③具有磨碎食物功能．
（2）從食性來分析，B圖表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒，判斷的依據(jù)是：具有犬齒．
（3）如果A、B代表的兩種動(dòng)物處于一條食物鏈中，那么哪種動(dòng)物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)較少？A．（填字母）它們中的能量最終來源于生產(chǎn)者．（填生態(tài)系統(tǒng)成分）
（4）A、B兩種動(dòng)物的食性除了體現(xiàn)在牙齒的分化之外，還有就是盲腸的發(fā)達(dá)程度不一樣（盲腸發(fā)達(dá)有利于消化植物纖維），你認(rèn)為A的盲腸更發(fā)達(dá)．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示多莉羊的誕生過程和變形蟲的去核及再植核實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答：

（1）克隆過程中，由多莉提供細(xì)胞核的是B羊（填字母）．克隆羊多莉與B（填字母）的長相幾乎一模一樣，說明細(xì)胞中的遺傳信息主要來自細(xì)胞核．（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
（2）變形蟲實(shí)驗(yàn)告訴我們，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)），這是因?yàn)榇私Y(jié)構(gòu)中含有遺傳物質(zhì)DNA．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中提到的細(xì)胞都是動(dòng)物細(xì)胞，所以它們的細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換器都是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大聲喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個(gè)大字，招來許多螞蟻，項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
（1）螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡吃甜食．
（2）螞蟻之間靠氣味（填“動(dòng)作”、“聲音”或“氣味”）傳遞信息．
（3）一窩螞蟻由不同的成員組成，內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，所以螞蟻是具有明顯的社會(huì)行為的動(dòng)物，其首領(lǐng)是雌性（填“雌性”或“雄性”）個(gè)體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體主要內(nèi)分泌腺示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）分泌激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動(dòng)的腺體是[①]垂體．
（2）在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的男子，但智力都很正常，你認(rèn)為最可能的原因是生長激素分泌異常．
（3）若某人血液中葡萄糖的濃度為0.19%，可能是[⑤]胰島的分泌活動(dòng)不正常所致．目前有效的治療方法是給患者注射胰島素．
（4）俗話說“女大十八變，越變越好看”，這主要是由于[⑥]卵巢分泌的雌性激素引起的．
（5）圖中[2]是甲狀腺，有些地區(qū)食物和飲水中缺碘，居民容易患大脖子�。ɑ虻胤叫约谞钕倌[大）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在泥塘中，體色為褐色的青蛙比體色為綠色的青蛙數(shù)量多，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．青蛙體內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B．褐色的個(gè)體能夠適應(yīng)泥塘環(huán)境C．體色為褐色的青蛙善于捕食D．體色為綠色的青蛙獲得的食物多一些

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖表示注射某種抗原后體內(nèi)相應(yīng)抗體水平的變化情況，Ⅰ表示初次注射抗原胡抗體水平的變化情況，Ⅱ表示再次注射該抗原后抗體水平的變化情況．請據(jù)圖回答：
（1）人體接受抗原后都要經(jīng)過一段時(shí)間后才會(huì)出現(xiàn)抗體明顯增加的情況．
（2）再次受到同種抗原刺激后，產(chǎn)生抗體和到達(dá)抗體水平高峰時(shí)間要比初次明顯縮短，而且抗體有效水平也明顯提高，持續(xù)時(shí)間也顯著延長．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)不是病原體（　�。�
A．血吸蟲B．肝炎病毒C．傳播疾病的昆蟲D．痢疾桿菌

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同步練習(xí)冊答案