分析 (1)螞蟻的觸角具有觸覺(jué)和嗅覺(jué)的功能.
(2)動(dòng)作、聲音、氣味叫做動(dòng)物語(yǔ)言.螞蟻的通訊方式是靠氣味,即利用了嗅覺(jué),嗅覺(jué)感受器分布在觸角上.
(3)具有社會(huì)行為的動(dòng)物,群體內(nèi)部往往形成一定組織;成員之間有明確分工;有的還形成等級(jí).
解答 解:(1)螞蟻屬于昆蟲(chóng),它喜食甜食,因此螞蟻圍成大字,與其喜食甜食的食性有關(guān).
(2)螞蟻之間是通過(guò)觸角傳遞信息的,它們的觸角有嗅覺(jué)和觸覺(jué)的作用,因此螞蟻能夠聚集來(lái)取食與它們之間靠氣味傳遞信息有關(guān).
(3)螞蟻喜歡群居,其群體成員之間有明確的分工,群體內(nèi)有負(fù)責(zé)生殖的雌蟻---“蟻后”和雄蟻,還有專(zhuān)管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負(fù)責(zé)筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻,所以一窩螞蟻由不同成員組成,螞蟻是典型的具有社會(huì)性行為的動(dòng)物.其首領(lǐng)是雌性個(gè)體.
故答案為:(1)吃甜食;
(2)氣味;
(3)組織;社會(huì);雌性
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握螞蟻的食性、觸角的作用和社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 千里之堤,潰于蟻穴 | B. | 蚯蚓疏松土壤 | ||
C. | 森林可保持水土 | D. | 旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和二氧化碳含量都增加 | |
B. | 氧氣的含量減少、二氧化碳的含量增加 | |
C. | 氧氣含量增多、二氧化碳含量減少 | |
D. | 氧氣和二氧化碳的含量都減少 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣圈的全部、水圈的大部和巖石圈的表面 | |
B. | 大氣圈的底部、水圈的上部和巖石圈的表面 | |
C. | 大氣圈的底部、水圈的上部和巖石圈的全部表面 | |
D. | 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種生物就是一個(gè)物種 | |
B. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物都是同一個(gè)“種” | |
C. | 同種生物個(gè)體之間的基因差別是最小的 | |
D. | 同種生物的雌性和雄性個(gè)體之間能夠繁殖后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們的憑空想象 | B. | 人們的主觀臆斷 | C. | 人們的突發(fā)奇想 | D. | 沒(méi)有確鑿的證據(jù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 抗體是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種特殊蛋白質(zhì) | |
B. | 抗體能特異性地破壞抗原 | |
C. | 抗體侵入人體,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗原物質(zhì) | |
D. | 有的抗體可長(zhǎng)時(shí)間存留在體內(nèi) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體上有基因,基因上有DNA | B. | DNA上有染色體,染色體上有基因 | ||
C. | 染色體上有DNA,DNA上有基因 | D. | 基因上有染色體,染色體上有DNA |
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