據(jù)下圖回答：

（1）圖     為菜豆種子，圖     為玉米種子。

（2）圖A將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[  ]       ，將來發(fā)育成根的結(jié)構(gòu)是[  ]       。

（3）玉米種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自[  ]          。

（1）A   B

（2）[④]胚芽  [②]胚根 

（3）[e]胚乳

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)下圖回答問題

（1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->
驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
．
（2）經(jīng)過一段時(shí)間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無變化，這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了
呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用吸收了
．
（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放置黑暗中數(shù)小時(shí)，擠壓塑料袋，石灰水變渾濁，這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
．
（4）若從該植株上摘取一片新鮮的葉，放在黑暗中幾小時(shí)，稱其重量減輕，造成此現(xiàn)象的原因是
呼吸作用分解有機(jī)物
呼吸作用分解有機(jī)物
和
蒸騰作用散失了水分
蒸騰作用散失了水分
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)據(jù)下圖回答：

（1）圖A中，①表示的生理過程是
傳粉
傳粉
．
（2）圖B中，②將來發(fā)育成
種子
種子
；③發(fā)育成
果實(shí)
果實(shí)
．
（3）圖C中，abcd合稱
胚
胚
，它是由
受精卵
受精卵
發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請(qǐng)據(jù)下圖回答：

（1）
A
A
圖是家兔的牙齒，判斷的理由是：家兔的牙齒有門齒和臼齒，沒有
犬齒
犬齒
，這與
以植物為食（植食性）
以植物為食（植食性）
生活相適應(yīng)．
（2）
B
B
圖是狼的牙齒，判斷的理由是：
犬齒
犬齒
尖銳鋒利，這與肉食性生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)下圖回答：
（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：
①
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
；②
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
；③
葉綠體
葉綠體
；④
細(xì)胞核
細(xì)胞核
；⑤
液泡
液泡
；⑥
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
．
（2）圖中對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
；含有遺傳物質(zhì)的是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
；能進(jìn)行光合作用的是
葉綠體
葉綠體
．
（3）鹽腌黃瓜絲溢出的黃瓜汁水主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
液泡
液泡
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞沒有圖中的
細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
細(xì)胞壁、葉綠體、液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

據(jù)下圖回答：

（1）動(dòng)物和綠色植物死亡后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的C
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌
把它們分解為A
水和無機(jī)鹽
水和無機(jī)鹽
和B
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）在光照下，A和B又被植物利用進(jìn)行
光合作用
光合作用
作用制造
有機(jī)物
有機(jī)物
被植物利用，進(jìn)一步又被動(dòng)物利用．
（3）C在其中的作用是
分解動(dòng)植物的遺體遺物
分解動(dòng)植物的遺體遺物
，它能夠進(jìn)行
寄生
寄生
、
腐生
腐生
生活．

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同步練習(xí)冊(cè)答案