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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2020年1月22日,武漢大學(xué)中南醫(yī)院通過(guò)體外膜肺氧合(ECMO)成功救治了一位重癥新型冠狀病毒肺炎患者。資料顯示,體外膜肺氧合是一種用于協(xié)助重癥心肺衰竭患者進(jìn)行體外呼吸循環(huán)的急救設(shè)備。如圖為體外膜肺氧合設(shè)備工作原理示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)體外膜肺氧合設(shè)備使用過(guò)程中需要輸入營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充液,人體中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是______。

(2)血液在人體外流動(dòng)時(shí)需要利用電動(dòng)泵使血液流動(dòng)并送回人體,電動(dòng)泵相當(dāng)于人體的______。

(3)氧合器的功能相當(dāng)于人體的肺,能將______(選填“氧氣”或“二氧化碳”)融入血液,模擬了人體肺泡處的氣體交換過(guò)程。血液流回人體后,融入血液中的氣體最終在組織細(xì)胞中的______處被利用,分解______釋放出能量,供給人體各項(xiàng)生命活動(dòng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 丙圖中5能發(fā)育成植物的頂芽

B. 植物體需要的無(wú)機(jī)鹽主要由乙圖中的①?gòu)耐寥乐形?/span>

C. 甲圖中種子中的胚由圖中的①②③⑥組成

D. 花生果實(shí)外層的“紅帳子”由丁圖中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來(lái)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人的棕眼和藍(lán)眼是由一個(gè)對(duì)基因控制的,顯性基因用D表示,隱性基因用d表示。如圖一是一個(gè)家庭眼睛顏色的遺傳系譜圖,據(jù)圖回答:

(1)人的棕眼和藍(lán)眼稱(chēng)為一對(duì)______,其中顯性性狀是______。

(2)第一代2號(hào)的基因組成為______,第二代5號(hào)的基因組成為______

(3)根據(jù)二孩政策,第二代3號(hào)和4號(hào)可再生一個(gè)孩子。那么他們?cè)偕粋(gè)孩子的眼睛顏色表現(xiàn)情況可用如圖二中的______表示。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性的最有效措施是

A. 禁止開(kāi)發(fā) B. 防治環(huán)境污染 C. 就地保護(hù) D. 實(shí)施大型生態(tài)工程

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是染色體和DNA的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A指的是染色體,它是由[B ]________和[C ]________組成的;

(2)在C上,有許多控制生物性狀的小片段,它們叫做________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜,蜂巢中的工蜂向侵犯者發(fā)起攻擊,從行為的功能劃分,工蜂的行為中含了

A. 社群行為、攻擊行為 B. 社群行為、防御行為

C. 取食行為、防御行為 D. 防御行為、領(lǐng)域行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看這種現(xiàn)象主要取決于【 】

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組對(duì)“影響植物生長(zhǎng)的相關(guān)因素”進(jìn)行了探究。

(1)小明為了探究影響植物光合作用的因素,晚上將金魚(yú)藻放在盛奮水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀(guān)察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,記錄如下:

試管與燈的距離/厘米

10

20

30

40

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)

60

25

10

5

①?gòu)谋碇袛?shù)據(jù)可以看出,金魚(yú)藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目__________(填“成正比”、“成反比”或“無(wú)關(guān)”)。

②該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在木實(shí)驗(yàn)范圍內(nèi),光照__________,植物的光合作用越強(qiáng)。

(2)下圖為自然條件下,盛有金魚(yú)藻的密閉試管中一晝夜二氧化碳含量變化曲線(xiàn)。金魚(yú)藻有機(jī)物含量減少的階段有__________(填字母)。

(3)“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”。肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供__________,其主要由根尖成熟區(qū)的__________吸收。

(4)以下措施中能夠增加大棚作物產(chǎn)量的是__________(多選,填序號(hào))。

A.適當(dāng)增加二氧化碳濃度 B.夜間提高大棚內(nèi)的溫度 C.人工輔助授粉 D.合理密植

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)探究小組為了研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了如下圖所示的a、b實(shí)驗(yàn)裝置。裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封。每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯,兩裝置內(nèi)放有生長(zhǎng)狀況相同的同種植物。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:圖

(1)先將兩裝置放在黑暗處一晝夜,再放置在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。然后從兩裝置中各取一片葉片,經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、碘液處理后,取自_______裝置的葉片會(huì)變藍(lán)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明______________________。

(2)利用此裝置,若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件,以下處理合理的是___

A. 組裝與a完全相同的裝置c,將a、c分別置于黑暗處和光亮處

B. 組裝與b完全相同的裝置c,將b、c分別置于黑暗處和光亮處

(3)如果將a裝置中的氫氧化鈉溶液換成澄清石灰水,并將裝置放在黑暗處較長(zhǎng)時(shí)間,會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清石灰水__________,這是由于植物進(jìn)行了____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作口腔上皮細(xì)胞時(shí)滴一滴生理鹽水,而不滴清水,其作用是【 】

A. 保持細(xì)胞的形態(tài) B. 殺死細(xì)胞

C. 避免細(xì)胞死亡 D. 使口腔上皮細(xì)胞相互分離

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