如圖,已知直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,AD=2,AB=8,CD=10.
(1)求梯形ABCD的面積;
(2)動點P從點B出發(fā),以2個單位/s的速度沿B→A→D→C方向向點C運動;動點Q從點C出發(fā),以2個單位/s的速度沿C→D→A方向向點A運動;過點Q作QE⊥BC于點E.若P、Q兩點同時出發(fā),當其中一點到達終點時另一點也隨之停止運動,設(shè)運動時間為t秒.問:
①當點P在B→A上運動時,是否存在這樣的t,使得直線PQ將梯形ABCD的周長平分?若存在,請求出t的值,并判斷此時PQ是否平分梯形ABCD的面積;若不存在,請說明理由.
②在運動過程中,是否存在這樣的t,使得以P、D、Q為頂點的三角形恰好是以DQ為一腰的等腰三角形?若存在,請求出所有符合條件的t的值;若不存在,請說明理由.
(1)40;(2)①不存在;②或或.
【解析】
∵AD∥BH,DH∥AB,∴四邊形ABHD是平行四邊形.∴DH=AB=8;BH=AD=2.
∵CD=10,∴HC=,∴BC=BH+CH=8,
∴SABCD=(AD+BC)AB=×(2+8)×8=40.
=,
所以PQ不平分梯形ABCD的面積;
②第一種情況:當0≤t≤4時.過Q點作QH⊥AB,垂足為H.
解得:,(不合題意舍去),
∴,
∴第二種情況:4≤t<5時.DP=DQ=10﹣2t.
∴當4≤t<5時,以DQ為腰的等腰△DPQ恒成立.
第三種情況:5<t≤6時.DP=DQ=2t﹣10.
∴當5<t≤6時,以DQ為腰的等腰△DPQ恒成立.
綜上所述,或4≤t<5或5<t≤6時,以DQ為腰的等腰△DPQ成立.
考點:1.直角梯形;2.等腰直角三角形;3.動點型.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
把邊長為1的正方形紙片OABC放在直線m上,OA邊在直線m上,然后將正方形紙片繞著頂點A按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°,此時,點O運動到了點O1處(即點B處),點C運動到了點C1處,點B運動到了點B1處,又將正方形紙片AO1C1B1繞B1點,按順時針方向旋轉(zhuǎn)90°…,按上述方法經(jīng)過4次旋轉(zhuǎn)后,頂點O經(jīng)過的總路程為 ,經(jīng)過61次旋轉(zhuǎn)后,頂點O經(jīng)過的總路程為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,在中,.將繞點按順時針方向旋轉(zhuǎn)n度后得到,此時點在邊上,斜邊交邊于點,則n的大小和圖中陰影部分的面積分別為【 】
A. B. C. D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
將兩塊全等的三角板如圖①擺放,其中∠ACB=∠DCE=90°,∠A=∠D=45°,將圖①中的△DCE順時針旋轉(zhuǎn)得圖②,點P是AB與CE的交點,點Q是DE與BC的交點,在DC上取一點F,連接BE、FP,設(shè)BC=1,當BF⊥AB時,求△PBF面積的最大值。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,在平面直角坐標系xOy中,拋物線交y軸于點C,對稱軸與x軸交于點D,頂點為M,設(shè)點P(x,y)是第一象限內(nèi)該拋物線上的一個動點,直線PE繞點P旋轉(zhuǎn),與y軸交于點E,是否存在以O(shè)、P、E為頂點的三角形與△OPD全等?若存在,請求出點E的坐標;若不存在,請說明理由。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,拋物線與x軸交于點A,將線段OA繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)1200至OB的位置.
(1)點B在拋物線上;
(2)在此拋物線的對稱軸上,是否存在點P,使得以點P、O、B為頂點的三角形是等腰三角形?若存在,求點P的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
如圖,已知在平面直角坐標系中,四邊形ABCO是梯形,且BC∥AO,其中A(6,0),B(3,),∠AOC=60°,動點P從點O以每秒2個單位的速度向點A運動,動點Q也同時從點B沿B→C→O的線路以每秒1個單位的速度向點O運動,當點P到達A點時,點Q也隨之停止,設(shè)點P,Q運動的時間為t(秒).
(1)求點C的坐標及梯形ABCO的面積;
(2)當點Q在CO邊上運動時,求△OPQ的面積S與運動時間t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量t的取值范圍;
(3)以O(shè),P,Q為頂點的三角形能構(gòu)成直角三角形嗎?若能,請求出t的值;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
初三年級某班有54名學生,所在教室有6行9列座位,用表示第行第列的座位,新學期準備調(diào)整座位,設(shè)某個學生原來的座位為,如果調(diào)整后的座位為,則稱該生作了平移,并稱為該生的位置數(shù)。若當時,取得最小值,則該生位置數(shù)的最大值為 。
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