【題目】如圖,拋物線y=﹣x2﹣2x+3 的圖象與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左邊),與y軸交于點C
(1)求A、B、C的坐標(biāo);
(2)過拋物線上一點F作y軸的平行線,與直線AC交于點G.若FG= AC,求點F的坐標(biāo);
(3)E(0,﹣2),連接BE.將△OBE繞平面內(nèi)的某點逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△O′B′E′,O、B、E的對應(yīng)點分別為O′、B′、E′.若點B′、E′兩點恰好落在拋物線上,求點B′的坐標(biāo).
【答案】
(1)
解:對于拋物線y=﹣x2﹣2x+3,
令x=0得y=3,∴C(0,3),
令y=0,則﹣x2﹣2x+3=0解得x=﹣3或1,
∴A(﹣3,0);B(1,0);C(0,3)
(2)
解:如圖1中,
∵A(﹣3,0),C(03),
∴直線AC解析式為y=x+3,OA=OC=3,
∴AC=3 ,F(xiàn)G= AC=2
設(shè)F(m,﹣m2﹣2m+3),則G(m,m+3),
則|﹣m2﹣2m+3﹣(m+3)|=2,
解得m=﹣1或﹣2或 或 ,
則F點的坐標(biāo)為(﹣1,4)或(﹣2,3)或( , )或( , )
(3)
解:如圖2中,旋轉(zhuǎn)90°后,對應(yīng)線段互相垂直且相等,則BE與B’E’互相垂直且相等.
設(shè)B’(t,﹣t2﹣2t+3),則E’(t+2,﹣t2﹣2t+3﹣1)
∵E’在拋物線上,則﹣(t+2)2﹣2(t+2)+3=﹣t2﹣2t+3﹣1,
解得,t=﹣ ,則B’的坐標(biāo)為(﹣ , )
【解析】(1)對于拋物線分別令x=0,y=0即可解決問題.(2)先求出AC的解析式,由題意可知FG=2,設(shè)F(m,﹣m2﹣2m+3),則G(m,m+3),則有|﹣m2﹣2m+3﹣(m+3)|=2,解方程即可.(3)如圖2中,旋轉(zhuǎn)90°后,對應(yīng)線段互相垂直且相等,則BE與B’E’互相垂直且相等.設(shè)B’(t,﹣t2﹣2t+3),則E’(t+2,﹣t2﹣2t+3﹣1).因為E’在拋物線上,則有﹣(t+2)2﹣2(t+2)+3=﹣t2﹣2t+3﹣1,解方程即可.
【考點精析】本題主要考查了二次函數(shù)的圖象和二次函數(shù)的性質(zhì)的相關(guān)知識點,需要掌握二次函數(shù)圖像關(guān)鍵點:1、開口方向2、對稱軸 3、頂點 4、與x軸交點 5、與y軸交點;增減性:當(dāng)a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減。粚ΨQ軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減小才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參加某網(wǎng)店的“翻牌抽獎”活動,如圖,4張牌分別對應(yīng)價值5,10,15,20(單位:元)的4件獎品.
(1)如果隨機翻1張牌,那么抽中20元獎品的概率為
(2)如果隨機翻2張牌,且第一次翻過的牌不再參加下次翻牌,則所獲獎品總值不低于30元的概率為多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,△ABE經(jīng)旋轉(zhuǎn),可與△CBF重合,AE的延長線交FC于點M,以下結(jié)論正確的是( )
A.AM⊥FC
B.BF⊥CF
C.BE=CE
D.FM=MC
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,現(xiàn)將一塊等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在兩坐標(biāo)軸上,且點A(0,2),點C(﹣1,0),如圖所示:拋物線y=ax2+ax﹣2經(jīng)過點B.
(1)求點B的坐標(biāo);
(2)求拋物線的解析式;
(3)在拋物線上是否還存在點P(點B除外),使△ACP仍然是以AC為直角邊的等腰直角三角形?若存在,求所有點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,我們把對角線互相垂直的四邊形叫做垂美四邊形.
(1)概念理解:如圖2,在四邊形ABCD中,AB=AD,CB=CD,問四邊形ABCD是垂美四邊形嗎?請說明理由.
(2)性質(zhì)探究:試探索垂美四邊形ABCD兩組對邊AB,CD與BC,AD之間的數(shù)量關(guān)系.
猜想結(jié)論:(要求用文字語言敘述)
寫出證明過程(先畫出圖形,寫出已知、求證).
(3)問題解決:如圖3,分別以Rt△ACB的直角邊AC和斜邊AB為邊向外作正方形ACFG和正方形ABDE,連接CE,BG,GE,已知AC=4,AB=5,求GE長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們可以通過類比聯(lián)想,引申拓展研究典型題目,可達(dá)到解一題知一類的目的,下面是一個案例,請補充完整
原題:如圖1,點E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,∠EAF=45°,連接EF,則EF=BE+DF,試說明理由.
(1)思路梳理
∵AB=AD,
∴把△ABE繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,可使AB與AD重合.
∵∠ADC=∠B=90°,
∴∠FDG=180°,點F、D、G共線.
根據(jù) , 易證△AFG≌ , 得EF=BE+DF.
(2)類比引申
如圖2,四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=90°點E、F分別在邊BC、CD上,∠EAF=45°.若∠B、∠D都不是直角,則當(dāng)∠B與∠D滿足等量關(guān)系時,仍有EF=BE+DF.
(3)聯(lián)想拓展
如圖3,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D、E均在邊BC上,且∠DAE=45°.猜想BD、DE、EC應(yīng)滿足的等量關(guān)系,并寫出推理過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AB>AC,∠CAD為△ABC的外角,觀察圖中尺規(guī)作圖的痕跡,則下列結(jié)論錯誤的是( )
A.∠DAE=∠B
B.∠EAC=∠C
C.AE∥BC
D.∠DAE=∠EAC
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