老師問AB、C、D、E五位學(xué)生:“昨天你們有幾個人玩過游戲?”他們的回答分別為A
沒有人;B:一個人;C:二個人;D;三個人;E:四個人。老師知道:他們之中有人玩過
游戲,也有人沒有玩過游戲。若沒有玩過游戲的人說的是真話,那么他們5個人中有     
人玩過游戲。
4
本題先根據(jù)題意沒有玩過游戲的人說的是真話,由此可以推斷出這5種說法中一定只有一種是正確的,從而得出只有一個人沒有玩過游戲,由此可得出結(jié)論.
解:∵這5個人中沒有玩游戲的說的是真話,而他們一共有5種說法
∴他們中只有一個人的說法是對的,
∵沒有玩過游戲的人說的是真話,
∴只有一個人沒有玩過游戲,
∴他們5個人中有4個人玩過游戲.
故答案為:4
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

閱讀理解題:定義:如果一個數(shù)的平方等于-1,記為i2=-1,這個數(shù)i叫做虛數(shù)單位.那么形如a+bi(a,b為實數(shù))的數(shù)就叫做復(fù)數(shù), a叫這個復(fù)數(shù)的實部,b叫做這個復(fù)數(shù)的虛部,它的加,減,乘法運算與整式的加,減,乘法運算類似.例如計算:(2+i)+(3-4i)=5-3i.
小題1:填空:i3=_____,i4="_______" ;
小題2:計算:①;②;
小題3:若兩個復(fù)數(shù)相等,則它們的實部和虛部必須分別相等,完成下列問題:
已知:(x+y)+3i=(1-x)-yi,(x,y為實數(shù)),求x,y的值.
小題4:試一試:請利用以前學(xué)習(xí)的有關(guān)知識將化簡成a+bi的形式

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖,圓圈內(nèi)分別標(biāo)有0,1,2,3,…,11這12個數(shù)字,電子跳騷每跳一次,可以從一個圓圈跳到相鄰的圓圈,現(xiàn)在,一只電子跳騷從標(biāo)有數(shù)字“0”的圓圈開始,按逆時針方向跳了2010次后,落在一個圓圈中,該圓圈所標(biāo)的數(shù)字是          

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

連接多邊形的一個頂點與其他頂點的線段把這個多邊形分成了6個三角形,則原多邊形是______邊形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如果我們用“♀”、“♂”來定義新運算:對于任意實數(shù)a,b,都有a♀b= a,a♂b= b,例如3♀2=3,3♂2=2。則(人♀民)♀(中♂學(xué))=___________________。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

如圖一個4×2的矩形可以用3種不同的方式分割成2或5或8個小正方形,那么一個5×3的矩形用不同的方式分割后,小正方形的個數(shù)可以是___________.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

若“!”是一種數(shù)學(xué)運算符號,并且,,,,…,則的值為            

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(8分)(1)在遇到問題:“鐘面上,如果把時針與分針看作是同一平面內(nèi)的兩條線段,在2∶00~2∶15之間,時針與分針重合的時刻是多少?”時,小明嘗試運用建立函數(shù)關(guān)系的方法:
①恰當(dāng)選取變量x和y.小明設(shè)2點鐘之后經(jīng)過x min(0≤x≤15),時針、分針分別與豎軸線(即經(jīng)過表示“12”和“6”的點的直線,如圖1)所成的角的度數(shù)為y1°、y2°;
②確定函數(shù)關(guān)系.由于時針、分針在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)動的角度不變,因此既可以直接寫出y1、y2關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,也可以畫出它們的圖象.小明選擇了后者,畫出了圖2;
③根據(jù)題目的要求,利用函數(shù)求解.本題中小明認為求出兩個圖象交點的橫坐標(biāo)就可以解決問題.
    
請你按照小明的思路解決這個問題.
(2)請運用建立函數(shù)關(guān)系的方法解決問題:鐘面上,如果把時針與分針看作是同一平面內(nèi)
的兩條線段,在7∶30~8∶00之間,時針與分針互相垂直的時刻是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(11·珠海)(本題滿分7分)如圖,在魚塘兩側(cè)有兩棵樹AB,小華要測量此
兩樹之間的距離.他在距A樹30 m的C處測得∠ACB=30°,又在B處測得∠ABC=120°.求
AB兩樹之間的距離(結(jié)果精確到0.1m)(參考數(shù)據(jù):

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