【題目】二次函數(shù)y= (x﹣5)(x+m)(m是常數(shù),m>0)的圖象與x軸交于點(diǎn)A和點(diǎn)B(點(diǎn)A在點(diǎn)B的右側(cè))與y軸交于點(diǎn)C,連接AC.
(1)用含m的代數(shù)式表示點(diǎn)B和點(diǎn)C的坐標(biāo);
(2)垂直于x軸的直線l在點(diǎn)A與點(diǎn)B之間平行移動(dòng),且與拋物線和直線AC分別交于點(diǎn)M、N,設(shè)點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為t,線段MN的長(zhǎng)為p.
①當(dāng)t=2時(shí),求p的值;
②若m≤1,則當(dāng)t為何值時(shí),p取得最大值,并求出這個(gè)最大值.
【答案】
(1)解:令y=0,得 (x﹣5)(x+m)=0,
解得x1=5,x2=﹣m,
∵m>0,
∴﹣m<0,
∵點(diǎn)A在點(diǎn)B的右側(cè),
∴A(5,0),B(﹣m,0),
令x=0,得y=﹣ m,
∴C(0,﹣ m)
(2)解:①設(shè)AC的函數(shù)關(guān)系式為y=kx﹣ m,
把A(5,0)代入y=kx﹣ m,解得k= m,
∴y= mx﹣ m,
∵t=2,
∴點(diǎn)M的縱坐標(biāo)為yM= (2﹣5)(2+m)=﹣ (2+m),
點(diǎn)N的縱坐標(biāo)為yN= m×2﹣ m=﹣ m,
∴p=yN﹣yM=﹣ m+ (2+m)=3;
②∵點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為t,
∴點(diǎn)M的縱坐標(biāo)為yM= (t﹣5)(t+m)= t2+ (m﹣5)t﹣ m,
點(diǎn)N的縱坐標(biāo)為yN= mt﹣ m,
當(dāng)0≤t≤5時(shí),p=yN﹣yM=﹣ t2+ t=﹣ (t﹣ )2+ ,
當(dāng)t= 時(shí),p取得最大值 ,
當(dāng)﹣m≤t<0時(shí),p=yM﹣yN= t2﹣ t= (t﹣ )2﹣ ,
此二次函數(shù)圖象開(kāi)口向上,對(duì)稱軸為直線t= ,
∴在﹣m≤t<0時(shí),p隨t的增大而減少,
∴當(dāng)t=﹣m時(shí),p取得最大值為 m2+ m,
設(shè)w= m2+ m,
m=﹣ m為對(duì)稱軸,
∴0<m≤1時(shí),w的值隨m的增大而增大,
∴m=1時(shí),w最大值為3,
∵3< m,
∴當(dāng)t= 時(shí),p取得最大值為 .
【解析】(1)縱坐標(biāo)為0,橫坐標(biāo)為0,將其直接代入二次函數(shù)y= (x﹣5)(x+m)即可求得坐標(biāo).(2)①求p的值,通常利用表達(dá)式表示p,此時(shí)p恰為不含字母的式子.因?yàn)閠=2,此時(shí)p=yN﹣yM,這里yM為點(diǎn)M的縱坐標(biāo),yN為點(diǎn)N的縱坐標(biāo);
②求最值也要首先表示p,不過(guò)發(fā)現(xiàn)因?yàn)镃為拋物線與直線的交點(diǎn),在﹣m≤t≤0,p=yM﹣yN,當(dāng)0≤t≤5時(shí),p=yN﹣yM.如此要分開(kāi)討論最值,然后再綜合在一起,討論時(shí)不要遺漏題目中關(guān)于m的限制:0<m≤1.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的二次函數(shù)的性質(zhì),需要了解增減性:當(dāng)a>0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而減小;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而增大;當(dāng)a<0時(shí),對(duì)稱軸左邊,y隨x增大而增大;對(duì)稱軸右邊,y隨x增大而減小才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某市有一塊長(zhǎng)為(3a+b)米,寬為(2a+b)米的長(zhǎng)方形地塊,中間是邊長(zhǎng)為(a+b)米的正方形,規(guī)劃部門(mén)計(jì)劃將在中間的正方形修建一座雕像,四周的陰影部分進(jìn)行綠化,
(1)綠化的面積是多少平方米?(用含字母a、b的式子表示)
(2)求出當(dāng)a=20,b=12時(shí)的綠化面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,DE=CE,連接AE并延長(zhǎng)交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F.
(1)求證:△ADE≌△FCE;
(2)若AB=2BC,∠F=36°,求∠B的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是由同一型號(hào)的黑白兩種顏色的等邊三角形瓷磚按一定規(guī)律鋪設(shè)的圖形.仔細(xì)觀察圖形可知:
第1個(gè)圖形中有1塊黑色的瓷磚,可表示為;
第2個(gè)圖形中有3塊黑色的瓷磚,可表示為;
第3個(gè)圖形中有6塊黑色的瓷磚,可表示為;
則第個(gè)圖形中有__________塊黑色的瓷磚(為正整數(shù)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校舉行“每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子”為主題的體育活動(dòng),并開(kāi)展了以下體育項(xiàng)目:足球、乒乓球、籃球和羽毛球,要求每位學(xué)生必須且只能選擇一項(xiàng)。為了解選擇各項(xiàng)體育活動(dòng)的學(xué)生人數(shù),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并將獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題:
(1)這次活動(dòng)一共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)求選擇籃球項(xiàng)目的人數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所占的百分比?
(4)若該學(xué)校有1500人,請(qǐng)你估計(jì)該學(xué)校選擇乒乓球項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)約是多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上三點(diǎn)、、表示的數(shù)分別為4、0、,動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒3個(gè)單位的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng).
(1)當(dāng)點(diǎn)到點(diǎn)的距離與點(diǎn)到點(diǎn)的距離相等時(shí),點(diǎn)在數(shù)軸上表示的數(shù)是 .
(2)另一動(dòng)點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位的速度沿?cái)?shù)軸向左勻速運(yùn)動(dòng),若點(diǎn)、同時(shí)出發(fā),問(wèn)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間追上點(diǎn)?
(3)若點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)為的中點(diǎn),點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,線段的長(zhǎng)度是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)你說(shuō)明理由;若不變,請(qǐng)你畫(huà)出圖形,并求出線段的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀理解:
類(lèi)比定義:我們知道:分式和分?jǐn)?shù)有著很多的相似點(diǎn).如類(lèi)比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),我們得到了分式的基本性質(zhì);類(lèi)比分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則,我們得到了分式的運(yùn)算法則等等.小學(xué)里,把分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù),類(lèi)似地,我們把分子整式的次數(shù)小于分母整式的次數(shù)的分式稱為真分式;反之,稱為假分式.
拓展定義:
對(duì)于任何一個(gè)分式都可以化成整式與真分式的和的形式,
如:;
.
理解定義:
(1)下列分式中,屬于真分式的是:____屬于假分式的是:_____(填序號(hào))
①;②;③;④.
拓展應(yīng)用:
(2)將分式化成整式與真分式的和的形式;
(3)將假分式化成整式與真分式的和的形式。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解不等式組: 請(qǐng)結(jié)合題意填空,完成本題的解答:
(i)解不等式(1),得;
(ii)解不等式(2),得;
(iii)把不等式(1)和(2)的解集在數(shù)軸上表示出來(lái):
(iv)原不等式的解集為: .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,我們把杜甫(絕句)整齊排列放在平面直角坐標(biāo)系中:
(1)“東”、“窗”和“柳”的坐標(biāo)依次是:______、______和________.;
(2)將第1行與第3行對(duì)調(diào),再將第4列與第6列對(duì)調(diào),“里”由開(kāi)始的坐標(biāo)________依次變換到:________和________;
(3)“門(mén)”開(kāi)始的坐標(biāo)是(1,1),使它的坐標(biāo)到(3,2),應(yīng)該哪兩行對(duì)調(diào),同時(shí)哪兩列對(duì)調(diào)?
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