【題目】工廠甲、乙兩個部門各有員工400人,為了解這兩個部門員工的生產技能情況,進行了抽樣調查,請將下列過程補充完整:
收集數據:
從甲、乙兩個部門各隨機抽取20名員工,進行了生產技能測試,測試成績(百分制)如下:
整理、描述數據:
按如下分數段整理、描述這兩組樣本數據:
成績 人數 部門 | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
乙 |
(說明:成績80分及以上為生產技能優(yōu)秀,70—79分為生產技能良好,60—69分為生產技能合格,60分以下為生產技能不合格)
分析數據:
兩組樣本數據的平均數、中位數、眾數如下表所示:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲 | 78.3 | 77.5 | |
乙 | 78 | 81 |
得出結論:
.估計乙部門生產技能優(yōu)秀的員工人數約為 .
.可以推斷出 部門員工的生產技能水平高.理由為 .
(至少從兩個不同的角度說明推斷的合理性)
【答案】整理、描述數據:1,0,0,7,10,2.分析數據:75,80.5;得出結論:a.240人;b.見解析
【解析】
整理、描述數據:把甲、乙兩組數據按大小順序排列后,進行解答即可;
分析數據:分別根據中位數的概念和眾數的概念進行求解即可;
得出結論:
a、根據收集數據填寫表格即可求解;用乙部門優(yōu)秀員工人數除以20乘以400即可得出答案;
b、根據情況進行討論分析,理由合理即可.
整理、描述數據:
乙在40≤x≤49有1人,在70≤x≤79有7人,在80≤x≤89有10人,在90≤x≤100有2人,其余為0人
填表如下:
成績 人數 部門 | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
乙 | 1 | 0 | 0 | 7 | 10 | 2 |
故答案為1,0,0,7,10,2.
分析數據:
甲組數據中,出現次數最多的75,故眾數為:75;
乙組數據中,按大小順序排列,最中間的兩個數分別為:80和81,故中位數為:
填表為:
部門 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
甲 | 78.3 | 77.5 | 75 |
乙 | 78 | 80.5 | 81 |
故答案為75,80.5.
得出結論:
a、乙20人中優(yōu)秀的員工有12人.×400=240(人).
故估計乙部門生產技能優(yōu)秀的員工人數為240人;
故答案為240人.
b、答案不唯一,理由合理即可.
可以推斷出甲部門員工的生產技能水平較高,理由為:
①甲部門生產技能測試中,平均分較高,表示甲部門員工的生產技能水平較高;
②甲部門生產技能測試中,沒有技能不合格的員工,表示甲部門員工的生產技能水平較高.
或可以推斷出乙部門員工的生產技能水平較高,理由為:
①乙部門生產技能測試中,中位數較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高;
②乙部門生產技能測試中,眾數較高,表示乙部門員工的生產技能水平較高.
故答案為甲或乙.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學興趣小組對線段上的動點問題進行探究,已知AB=8.
問題思考:
如圖1,點P為線段AB上的一個動點,分別以AP、BP為邊在同側作正方形APDC與正方形PBFE.
(1)在點P運動時,這兩個正方形面積之和是定值嗎?如果時求出;若不是,求出這兩個正方形面積之和的最小值.
(2)分別連接AD、DF、AF,AF交DP于點A,當點P運動時,在△APK、△ADK、△DFK中,是否存在兩個面積始終相等的三角形?請說明理由.
問題拓展:
(3)如圖2,以AB為邊作正方形ABCD,動點P、Q在正方形ABCD的邊上運動,且PQ=8.若點P從點A出發(fā),沿A→B→C→D的線路,向D點運動,求點P從A到D的運動過程中,PQ的中點O所經過的路徑的長.
(4)如圖(3),在“問題思考”中,若點M、N是線段AB上的兩點,且AM=BM=1,點G、H分別是邊CD、EF的中點.請直接寫出點P從M到N的運動過程中,GH的中點O所經過的路徑的長及OM+OB的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一輛貨車從A地出發(fā)以每小時80km的速度勻速駛往B地,一段時間后,一輛轎車從B地出發(fā)沿同一條路勻速駛往A地.貨車行駛3小時后,在距B地160km處與轎車相遇.圖中線段表示貨車離B地的距離y1與貨車行駛的時間x的關系.
(1)AB兩地之間的距離為 km;
(2)求y1與x之間的函數關系式;
(3)若兩車同時到達各自目的地,在同一坐標系中畫出轎車離B地的距離y2與貨車行駛時間x的函數圖像,用文字說明該圖像與x軸交點所表示的實際意義.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知函數,其中為常數.
(1)當時,求函數圖像的頂點坐標(用含的代數式表示);
(2)當y最大值為1時,且,求整數的值;
(3)當直線與函數的圖像只有一個公共點時,求的取值范圍;
(4)設點在軸上,點在軸上的正半軸上,已知點,以為邊做正方形,當函數的圖像與正方形的邊有兩個公共點時,直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】電器專營店的經營利潤受地理位置、顧客消費能力等因素的影響,某品牌電腦專營店設有甲、乙兩家分店,均銷售A、B、C、D四種款式的電腦,每種款式電腦的利潤如表1所示.現從甲、乙兩店每月售出的電腦中各隨機抽取所記錄的50臺電腦的款式,統(tǒng)計各種款式電腦的銷售數量,如表2所示.
表1:四種款式電腦的利潤
電腦款式 | A | B | C | D |
利潤(元/臺) | 160 | 200 | 240 | 320 |
表2:甲、乙兩店電腦銷售情況
電腦款式 | A | B | C | D |
甲店銷售數量(臺) | 20 | 15 | 10 | 5 |
乙店銷售數量(臺)8 | 8 | 10 | 14 | 18 |
試運用統(tǒng)計與概率知識,解決下列問題:
(1)從甲店每月售出的電腦中隨機抽取一臺,其利潤不少于240元的概率為 ;
(2)經市場調查發(fā)現,甲、乙兩店每月電腦的總銷量相當.現由于資金限制,需對其中一家分店作出暫停營業(yè)的決定,若從每臺電腦的平均利潤的角度考慮,你認為應對哪家分店作出暫停營業(yè)的決定?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,D是△ABC內一點,BD⊥CD,E、F、G、H分別是邊AB、BD、CD、AC的中點.若AD=10,BD=8,CD=6,則四邊形EFGH的周長是( 。
A.24B.20C.12D.10
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角標系中,拋物線C:y=與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,點D為y軸正半軸上一點.且滿足OD=OC,連接BD,
(1)如圖1,點P為拋物線上位于x軸下方一點,連接PB,PD,當S△PBD最大時,連接AP,以PB為邊向上作正△BPQ,連接AQ,點M與點N為直線AQ上的兩點,MN=2且點N位于M點下方,連接DN,求DN+MN+AM的最小值
(2)如圖2,在第(1)問的條件下,點C關于x軸的對稱點為E,將△BOE繞著點A逆時針旋轉60°得到△B′O′E′,將拋物線y=沿著射線PA方向平移,使得平移后的拋物線C′經過點E,此時拋物線C′與x軸的右交點記為點F,連接E′F,B′F,R為線段E’F上的一點,連接B′R,將△B′E′R沿著B′R翻折后與△B′E′F重合部分記為△B′RT,在平面內找一個點S,使得以B′、R、T、S為頂點的四邊形為矩形,求點S的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知二次函數圖象經過點,,其對稱軸為直線.
(1)求該二次函數的解析式;
(2)若直線將的面積分成相等的兩部分,求的值;
(3)點是該二次函數圖象與軸的另一個交點,點是直線上位于軸下方的動點,點是第四象限內該二次函數圖象上的動點,且位于直線右側.若以點為直角頂點的與相似,求點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:
①分別以點A和B為圓心,以大于AB的長為半徑作弧,兩弧相交于點E、F;
②作直線EF交BC于點G,連接AG;若AG⊥BC,CG=3,則AD的長為_______.
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