【題目】(1)化簡(jiǎn): (2)解方程:

【答案】(1) ;(2)x=-2.

【解析】1)先把括號(hào)內(nèi)通分,再把除法轉(zhuǎn)化為乘法,并把分子、分母分解因式約分化簡(jiǎn);

(2)兩邊都乘以最簡(jiǎn)公分母2(x+3),把分式方程化為整式方程求解,求出x的值不要忘記檢驗(yàn).

(1)原式===;

(2)解:去分母得:,

解得:x=2,

經(jīng)檢驗(yàn)x=2是分式方程的解,

原方程的解x=2

點(diǎn)睛:本題考查了分式的混合運(yùn)算和解分式方程,熟練掌握分式的運(yùn)算法則和解分式方程的方法是解答本題的關(guān)鍵.

型】解答
結(jié)束】
20

【題目】小張同學(xué)學(xué)完統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,隨機(jī)調(diào)查了她所在轄區(qū)若干名居民的年齡,將調(diào)查數(shù)據(jù)繪制成如下扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問(wèn)題:

(1)小張同學(xué)共調(diào)查了    名居民的年齡,扇形統(tǒng)計(jì)圖中a=    ;

(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并注明人數(shù);

(3)若在該轄區(qū)中隨機(jī)抽取一人,那么這個(gè)人年齡是60歲及以上的概率為    ;

(4)若該轄區(qū)年齡在0~14歲的居民約有2400人,請(qǐng)估計(jì)該轄區(qū)居民有多少人?

【答案】(1)500, 20;(2)110;(3)0.12;(4)12000.

【解析】(1)15-40歲的有230人,所占百分比為46%,則調(diào)查總?cè)藬?shù)可求;0-14歲的有100人,所占百分比為100÷500;

(2)41-59歲的人數(shù)所占百分比為22%,則可求出人數(shù)并補(bǔ)全條形圖;

(3)年齡是60歲及以上人數(shù)為60人,除以總?cè)藬?shù)即可得出其概率

(4)用2400除以(1)中求得的a即可.

1)230÷46%=500,100÷500=20%;

(2)41-59歲的人數(shù)為500×22%=110;

(3)60÷500=0.12;

(4),

所以估計(jì)該轄區(qū)居民有12000

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商店第一次用500元購(gòu)進(jìn)鋼筆若干支,第二次又用500元購(gòu)進(jìn)該款鋼筆,但這次每支的進(jìn)價(jià)是第一次進(jìn)價(jià)的 倍,購(gòu)進(jìn)數(shù)量比第一次少了25支.
(1)求第一次每支鋼筆的進(jìn)價(jià)是多少元?
(2)若要求這兩次購(gòu)進(jìn)的鋼筆按同一價(jià)格全部銷售完畢后獲利不低于350元,問(wèn)每支售價(jià)至少是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在線教育指的是通過(guò)應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的方法.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,中國(guó)的在線教育得到迅猛發(fā)展. 請(qǐng)根據(jù)下面張老師與記者的對(duì)話內(nèi)容,求2014年到2016年中國(guó)在線教育市場(chǎng)產(chǎn)值的年平均增長(zhǎng)率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校組建了書法、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、演講五個(gè)社團(tuán),全校每一名學(xué)生都參加且只參加了其中一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng).校團(tuán)委從全校學(xué)生中隨機(jī)選取部分學(xué)生進(jìn)行了參加活動(dòng)情況的調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果制成了如圖不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖完成下列問(wèn)題:

(1)參加本次調(diào)查有   名學(xué)生?

(2)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析,被調(diào)查的學(xué)生中有   名學(xué)生參加了音樂(lè)社團(tuán)?

(3)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面的變形規(guī)律:

;;….

解答下面的問(wèn)題:

(1)仿照上面的格式請(qǐng)寫出=   ;

(2)若n為正整數(shù),請(qǐng)你猜想=   

(3)基礎(chǔ)應(yīng)用:計(jì)算:

(4)拓展應(yīng)用1:解方程: =2016

(5)拓展應(yīng)用2:計(jì)算:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算題
(1)求值:2 sin45°+(﹣3)2﹣20170×|﹣4|+ ;
(2)先化簡(jiǎn),再求值:( ﹣x﹣1)÷ ,其中x是不等式組 的一個(gè)整數(shù)解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系△ABC是格點(diǎn)三角形(頂點(diǎn)在網(wǎng)格線的交點(diǎn)上)

(1)先作△ABC關(guān)于原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的△A1B1C1,再把△A1B1C1向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度得到△A2B2C2;

(2)A2B2C2與△ABC是否關(guān)于某點(diǎn)成中心對(duì)稱?若是,直接寫出對(duì)稱中心的坐標(biāo);若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(1)畫圖見解析;(2)(0,2).

【解析】

(1)根據(jù)中心對(duì)稱和平移性質(zhì)分別作出變換后三頂點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),再順次連接可得;

(2)根據(jù)中心對(duì)稱的概念即可判斷.

(1)如圖所示,△A1B1C1和△A2B2C2即為所求;

(2)由圖可知,△A2B2C2與△ABC關(guān)于點(diǎn)(0,2)成中心對(duì)稱.

點(diǎn)睛:本題考查了中心對(duì)稱作圖和平移作圖,熟練掌握中心對(duì)稱的性質(zhì)和平移的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵. 中心對(duì)稱的性質(zhì):①關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形能夠完全重合;②關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形,對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心,并且被對(duì)稱中心平分.

型】解答
結(jié)束】
22

【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)EAD上,且EC平分∠BED.

(1)BEC是否為等腰三角形?證明你的結(jié)論.

(2)已知AB=1,ABE=45°,求BC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),直線y=﹣x+4與x軸交于點(diǎn)A,過(guò)點(diǎn)A的拋物線y=ax2+bx與直線y=﹣x+4交于另一點(diǎn)B,且點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為1.

(1)求a,b的值;
(2)點(diǎn)P是線段AB上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)P不與點(diǎn)A、B重合),過(guò)點(diǎn)P作PM//OB交第一象限內(nèi)的拋物線于點(diǎn)M,過(guò)點(diǎn)M作MC⊥x軸于點(diǎn)C,交AB于點(diǎn)N,過(guò)點(diǎn)P作PF⊥MC于點(diǎn)F,設(shè)PF的長(zhǎng)為t,MN的長(zhǎng)為d,求d與t之間的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出自變量t的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,當(dāng)S△ACN=S△PMN時(shí),連接ON,點(diǎn)Q在線段BP上,過(guò)點(diǎn)Q作QR//MN交ON于點(diǎn)R,連接MQ、BR,當(dāng)∠MQR﹣∠BRN=45°時(shí),求點(diǎn)R的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=2,點(diǎn)E在邊AD上,∠ABE=45°,BE=DE,連接BD,點(diǎn)P在線段DE上,過(guò)點(diǎn)P作PQ//BD交BE于點(diǎn)Q,連接QD.設(shè)PD=x,△PQD的面積為y,則能表示y與x函數(shù)關(guān)系的圖象大致是( )

A.
B.
C.
D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案