【題目】已知∠α是銳角,∠α與∠β互補(bǔ),∠α與∠γ互余,則∠β﹣∠γ的值等于( )
A.45°
B.60°
C.90°
D.180°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若□ABCD的對(duì)角線AC、BD的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根.
(1)當(dāng)m為何值時(shí),□ABCD是矩形?求出此時(shí)矩形的對(duì)角線長(zhǎng)?
(2)當(dāng)□ABCD的一條對(duì)角線AC=2時(shí),求另外一條對(duì)角線的長(zhǎng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解江城中學(xué)學(xué)生的身高情況,隨機(jī)對(duì)該校男生、女生的身高進(jìn)行抽樣調(diào)查,已知抽取的樣本中,男生、女生的人數(shù)相同,根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖表.
根據(jù)圖表中信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在樣本中,男生身高的中位數(shù)落在 組(填組別序號(hào)),女生身高在B組的人數(shù)有 人;
(2)在樣本中,身高在150≤x<155之間的人數(shù)共有 人,身高人數(shù)最多的在 組(填組別序號(hào));
(3)已知該校共有男生500人,女生480人,請(qǐng)估計(jì)身高在155≤x<160之間的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4個(gè)數(shù)中:(﹣1)2016 , |﹣2|,π,﹣32 , 其中正數(shù)的個(gè)數(shù)有( )個(gè).
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2015年5月17日是第25個(gè)全國(guó)助殘日,今年全國(guó)助殘日的主題是“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童,走向美好未來(lái)”.第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,我國(guó)0~6歲精神殘疾兒童約為11.1萬(wàn)人.11.1萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示為( )
A.1.11×104
B.11.1×104
C.1.11×105
D.1.11×106
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校七年級(jí)共有500名學(xué)生,團(tuán)委準(zhǔn)備調(diào)查他們對(duì)“低碳”知識(shí)的了解程度.
(1)在確定調(diào)查方式時(shí),團(tuán)委設(shè)計(jì)了以下三種方案:
方案一:調(diào)查七年級(jí)部分女生;
方案二:調(diào)查七年級(jí)部分男生;
方案三:到七年級(jí)每個(gè)班去隨機(jī)調(diào)查一定數(shù)量的學(xué)生.
請(qǐng)問(wèn)其中最具有代表性的一個(gè)方案是______________;
(2)團(tuán)委采用了最具有代表性的調(diào)查方案,并用收集到的數(shù)據(jù)繪制出兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖①、圖②所示)請(qǐng)你根據(jù)圖中信息,將其補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)你估計(jì)該校七年級(jí)約有多少名學(xué)生比較了解“低碳”知識(shí).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三位選手各10次射擊成績(jī)的平均數(shù)和方差,統(tǒng)計(jì)如下表:
選手 | 甲 | 乙 | 丙 |
平均數(shù) | 9.3 | 9.3 | 9.3 |
方差 | 0.026 | 0.015 | 0.032 |
則射擊成績(jī)最穩(wěn)定的選手是 . (填“甲”、“乙”、“丙”中的一個(gè))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果+3噸表示運(yùn)入倉(cāng)庫(kù)的大米噸數(shù),那么運(yùn)出5噸大米表示為:( )
A.-5噸
B.+5噸
C.-3噸
D.+3噸
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