【題目】在描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)時(shí),應(yīng)用最廣泛的是( )
A. 眾數(shù) B. 中位數(shù) C. 平均數(shù) D. 全體數(shù)據(jù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知線段AB和CD的公共部分BD= AB= CD,線段AB、CD的中點(diǎn)E,F(xiàn)之間距離是10cm,求AB,CD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】延慶區(qū)某中學(xué)七年級(jí)(1)(2)兩個(gè)班共104人,要去延慶地質(zhì)博物館進(jìn)行社會(huì)大課堂活動(dòng),老師指派小明到網(wǎng)上查閱票價(jià)信息,小明查得票價(jià)如圖:
其中(1)班不足50人,經(jīng)估算,如果兩個(gè)班都以班為單位購(gòu)票,一共應(yīng)付1240元.
(1)兩個(gè)班各有多少學(xué)生?
(2)如果兩個(gè)班聯(lián)合起來,作為一個(gè)團(tuán)體購(gòu)票,可以省多少錢?
(3)如果七年級(jí)(1)班單獨(dú)組織去博物館參觀,你認(rèn)為如何購(gòu)票最省錢?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某果農(nóng)種了44棵蘋果樹,收獲時(shí),他先隨意采摘了5棵蘋果樹,稱得每棵樹上的蘋果重量如下(單位:千克):36,34,35,38,39.
(1)根據(jù)樣本平均數(shù)估計(jì)今年蘋果總產(chǎn)量;
(2)根據(jù)市場(chǎng)上蘋果的銷售價(jià)為5元/千克,則今年該果農(nóng)的收入大約為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題呈現(xiàn):
如圖1,⊙O是Rt△ABC的外接圓,∠ABC=90°,弦BD=BA,BE⊥DC交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.求證:BE是⊙O的切線.
問題分析:
連接OB,要證明BE是⊙O的切線,只要證明OB ____ BE,由題意知∠E=90°,故只需證明OB ___ DE.
解法探究:
(1)小明對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了如下探索,請(qǐng)補(bǔ)全他的證明思路:
如圖2,連接AD,由∠ECB是圓內(nèi)接四邊形ABCD的一個(gè)外角,可證∠ECB=∠BAD,因?yàn)镺B=OC,所以 __ ,因?yàn)锽D=BA,所以 ______ ,利用同弧所對(duì)的圓周角相等和等量代換,得到 ____ ,所以DE∥OB,從而證明出BE是⊙O的切線.
(2)如圖3,連接AD,作直徑BF交AD于點(diǎn)H,小麗發(fā)現(xiàn)BF⊥AD,請(qǐng)說明理由.
(3)利用小麗的發(fā)現(xiàn),請(qǐng)證明BE是⊙O的切線.(要求給出兩種不同的證明方法).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=8,BC=10,AC=6,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā),沿著CB運(yùn)動(dòng),速度為每秒2個(gè)單位,到達(dá)點(diǎn)B時(shí)運(yùn)動(dòng)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,請(qǐng)解答下列問題:
(1)求BC上的高;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△ACP為等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在⊙O中,AB為直徑,C為⊙O上一點(diǎn).
(Ⅰ)如圖1.過點(diǎn)C作⊙O的切線,與AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P,若∠CAB=27°,求∠P的大;
(Ⅱ)如圖2,D為上一點(diǎn),且OD經(jīng)過AC的中點(diǎn)E,連接DC并延長(zhǎng),與AB的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)P,若∠CAB=10°,求∠P的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,在△ABC中,AD平分∠BAC,DE、DF分別是△ADC的高和角平分線(∠C >∠DAC).
(1)若∠B=80°,∠C=40°,求∠DAE的度數(shù);
(2)試猜想∠EDF、∠C與∠DAC有何種關(guān)系?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C、D在⊙O上,且BC=6cm,AC=8cm,∠ABD=45°.(1)求BD的長(zhǎng);
(2)求圖中陰影部分的面積.
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