【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,四邊形為長(zhǎng)方形,其中點(diǎn)的坐標(biāo)分別為、,且軸,交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn).
(1)求兩點(diǎn)坐標(biāo);
(2)一動(dòng)點(diǎn)從出發(fā),以2個(gè)單位/秒的速度沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)重合),在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,連接,
①試探究之間的數(shù)量關(guān)系;并說(shuō)明理由;
②是否存在某一時(shí)刻,使三角形的面積等于長(zhǎng)方形面積的?若存在,求的值并求此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
③三角形的面積記作;三角形的面積記作;三角形的面積記作;直接寫出、、的關(guān)系.
【答案】(1),;(2)①當(dāng)在上時(shí),,當(dāng)在上時(shí),;②;③當(dāng)在上時(shí),,當(dāng)在上時(shí),
【解析】
(1)根據(jù)A、C兩點(diǎn)的坐標(biāo)即可確定B、D兩點(diǎn)坐標(biāo);
(2)①分在上和上兩種情況討論,由平行線的判定和性質(zhì)可得角之間的關(guān)系;
②表示出三角形的面積和長(zhǎng)方形面積,由兩者面積間的數(shù)量關(guān)系可求出t值,進(jìn)而可得P點(diǎn)坐標(biāo);
③分在上和上兩種情況討論,觀察圖像可知、、的關(guān)系
(1)∵ ,,∴,
(2)①當(dāng)在上時(shí),,
過(guò)作
∵,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴
當(dāng)在上時(shí),同理可得.
②∵,,
∴,,
∴,,,
∴長(zhǎng)方形的面積為,,
,
③當(dāng)在上時(shí),,當(dāng)在上時(shí),
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖直線y=x+2與拋物線y=ax2交于A.B兩點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)(3,m),直線AB交y軸于點(diǎn)C.
(1)求a,m的值;
(2)點(diǎn)P在對(duì)稱軸右側(cè)的拋物線上,設(shè)P點(diǎn)橫坐標(biāo)為t,△PAB的面積為s,求s與t的函數(shù)關(guān)系式;
(3)在(2)的條件下,在x軸上有一點(diǎn)Q,當(dāng)以B.C.P.Q為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時(shí),求點(diǎn)Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一數(shù)值轉(zhuǎn)換器,原理如圖所示,若開始輸入x的值是7,可發(fā)現(xiàn)第1次輸出的結(jié)果是12,第2次輸出的結(jié)果是6,第3次輸出的結(jié)果是 ,依次繼續(xù)下去…,第2013次輸出的結(jié)果是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△AOB繞著一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到△A′OB′的位置,可以看到點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)A′,OA旋轉(zhuǎn)到OA′,∠AOB旋轉(zhuǎn)到∠A′OB′,這些都是互相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)、線段和角.已知∠AOB=30°,∠AOB′=10°,那么點(diǎn)B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是點(diǎn)______;線段OB的對(duì)應(yīng)線段是線段_____;∠A的對(duì)應(yīng)角是______;旋轉(zhuǎn)中心是點(diǎn)_______;旋轉(zhuǎn)的角度是______度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-(2m-1)x+m2+3m+4.
(1)探究m取不同值時(shí),二次函數(shù)y的圖象與x軸的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)情況;
(2)設(shè)二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)為A(x1,0),B(x2,0),且x12+x22=5,與y軸的交點(diǎn)為C,它的頂點(diǎn)為M,求直線CM的表達(dá)式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小穎和小強(qiáng)上山游玩,小穎乘坐纜車,小強(qiáng)步行,兩人相約在山頂?shù)睦|車終點(diǎn)會(huì)和,已知小強(qiáng)行走到纜車終點(diǎn)的路程是纜車到山頂?shù)木路長(zhǎng)的倍,小穎在小強(qiáng)出發(fā)后分才乘上纜車,纜車的平均速度為米/分,若圖中的折線表示小強(qiáng)在整個(gè)行走過(guò)程中的路程(米)與出發(fā)時(shí)間(分)之間的關(guān)系的圖像,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)小強(qiáng)行走的總路程是 米,他途中休息了 分;
(2)分別求出小強(qiáng)在休息前和休息后所走的兩段路程的速度;
(3)當(dāng)小穎到達(dá)纜車終點(diǎn)時(shí),小強(qiáng)離纜車終點(diǎn)的路程是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,AD是BC邊上的高,AE、BF分別是∠BAC、∠ABC的平分線,∠BAC=50°,∠ABC=60°,則∠EAD+∠ACD=( 。
A. 75° B. 80° C. 85° D. 90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理填空:
如圖,,,將說(shuō)明成立的理由填寫完整.
解:因?yàn)?/span>(已知),
所以(________________)
又因?yàn)?/span>(已知),
所以(等量代換),
所以________________(同位角相等,兩直線平行),
所以(________________________________)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:各類方程的解法
求解一元一次方程,根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式。求解二元一次方程組,把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來(lái)解:求解一元二次方程,把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)解。求解分式方程,把它轉(zhuǎn)化為整式方程來(lái)解。各類方程的解法不盡相同,但是它們有一個(gè)共同的基本數(shù)學(xué)思想--轉(zhuǎn)化,把未知轉(zhuǎn)化為已知。
用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想,我們還可以解一些新的方程。例如,一元三次方程,可以通過(guò)因式分解把它轉(zhuǎn)化為,解方程和,可得方程的解。
(1)問(wèn)題:方程的解是,_____,_____。
(2)拓展:用“轉(zhuǎn)化”思想求方程的解。
(3)應(yīng)用:如圖,已知矩形草坪ABCD的長(zhǎng),寬,小華把一根長(zhǎng)為10m的繩子的一端固定在點(diǎn)B,沿草坪邊沿BA,AD走到點(diǎn)P處,把長(zhǎng)繩PB段拉直并固定在點(diǎn)P,然后沿草坪邊沿PD、DC走到點(diǎn)C處,把長(zhǎng)繩剩下的一段拉直,長(zhǎng)繩的另一端恰好落在點(diǎn)C。求AP的長(zhǎng)。
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