【題目】已知關(guān)于x的二次函數(shù)y=x2-(2m-1)x+m2+3m+4.
(1)探究m取不同值時(shí),二次函數(shù)y的圖象與x軸的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)情況;
(2)設(shè)二次函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)為A(x1,0),B(x2,0),且x12+x22=5,與y軸的交點(diǎn)為C,它的頂點(diǎn)為M,求直線CM的表達(dá)式.
【答案】答案見(jiàn)解析
【解析】整體分析:
(1)二次函數(shù)y的圖象與x軸的交點(diǎn)的個(gè)數(shù)即是一元二次方程x2-(2m-1)x+m2+3m+4=0的根的個(gè)數(shù);(2)由x12+x22=5,結(jié)合根與系數(shù)的關(guān)系,確定m的值,得到點(diǎn)C,M的坐標(biāo),即可求出直線CM的解析式.
解:(1)根據(jù)題意得,
[-(2m-1)]2-4×1×(m2+3m+4)=-16m-15,
當(dāng)-16m-15>0,即m<,有兩個(gè)交點(diǎn);
當(dāng)-16m-15=0,即m=,有一個(gè)交點(diǎn);
當(dāng)-16m-15<0,即m>,無(wú)交點(diǎn).
(2)由根與系數(shù)的關(guān)系得x1+x2=2m-1,x1x2=m2+3m+4.
因?yàn)?/span>x12+x22=(x1+x2)2-2x1x2,
所以(2m-1)2-2(m2+3m+4)=5,解得m1=6,m2=-1,
因?yàn)?/span>m≤,所以m2=-1,
當(dāng)m=-1時(shí),二次函數(shù)的解析式為y=x2+3x+2,
則二次函數(shù)的解析式為y=x2+3x+2的圖象與y軸的交點(diǎn)C(0,2),頂點(diǎn)M(,-).
設(shè)一次函數(shù)的解析式為y=kx+2,則=-,解得x=,
所以y=x+2.
所以直線CM的表達(dá)式為y=x+2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)軸上、兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)分別為和,點(diǎn)和點(diǎn)分別同時(shí)從點(diǎn)和點(diǎn)出發(fā),以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度,每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向數(shù)軸正方向運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒.
(1)當(dāng)時(shí),則、兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù)分別是______;_______;
(2)點(diǎn)是數(shù)軸上點(diǎn)左側(cè)一點(diǎn),其對(duì)應(yīng)的數(shù)是,且,求的值;
(3)在點(diǎn)和點(diǎn)出發(fā)的同時(shí),點(diǎn)以每秒個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)出發(fā),開(kāi)始向左運(yùn)動(dòng),遇到點(diǎn)后立即返回向右運(yùn)動(dòng),遇到點(diǎn)后立即返回向左運(yùn)動(dòng),與點(diǎn)相遇后再立即返回,如此往返,直到、兩點(diǎn)相遇時(shí),點(diǎn)停止運(yùn)動(dòng),求點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程一共是多少個(gè)單位長(zhǎng)度?點(diǎn)停止的位置所對(duì)應(yīng)的數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】尺規(guī)作圖:某學(xué)校正在進(jìn)行校園環(huán)境的改造工程設(shè)計(jì),準(zhǔn)備在校內(nèi)一塊四邊形花壇內(nèi)栽上一棵桂花樹(shù).如圖,要求桂花樹(shù)的位置(視為點(diǎn)P),到花壇的兩邊AB、BC的距離相等,并且點(diǎn)P到點(diǎn)A、D的距離也相等.請(qǐng)用尺規(guī)作圖作出栽種桂花樹(shù)的位置點(diǎn)P(不寫作法,保留作圖痕跡).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形ABCD的邊長(zhǎng)為2,∠B=60°,點(diǎn)P、Q分別是邊BC、CD上的動(dòng)點(diǎn)(不與端點(diǎn)重合),且BP=CQ.
(1)圖中除了△ABC與△ADC外,還有哪些三角形全等,請(qǐng)寫出來(lái);
(2)點(diǎn)P、Q在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,四邊形APCQ的面積是否變化,如果變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;如果不變,請(qǐng)求出面積;
(3)當(dāng)點(diǎn)P在什么位置時(shí),△PCQ的面積最大,并請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)O是等邊△ABC內(nèi)一點(diǎn),∠AOB=110°,∠BOC=a.將△BOC繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°得△ADC,連接OD.
(1)求證:△COD是等邊三角形;
(2)當(dāng)a=150°時(shí),試判斷△AOD的形狀,并說(shuō)明理由;
(3)探究:當(dāng)a為多少度時(shí),△AOD是等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系中,四邊形為長(zhǎng)方形,其中點(diǎn)的坐標(biāo)分別為、,且軸,交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn).
(1)求兩點(diǎn)坐標(biāo);
(2)一動(dòng)點(diǎn)從出發(fā),以2個(gè)單位/秒的速度沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)重合),在點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,連接,
①試探究之間的數(shù)量關(guān)系;并說(shuō)明理由;
②是否存在某一時(shí)刻,使三角形的面積等于長(zhǎng)方形面積的?若存在,求的值并求此時(shí)點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
③三角形的面積記作;三角形的面積記作;三角形的面積記作;直接寫出、、的關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,過(guò)正方形ABCD的頂點(diǎn)D作DE∥AC交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)判斷四邊形ACED的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)若BD=8cm,求線段BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,AC=60cm,∠A=60°,點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以4cm/s的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以2cm/s的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)D,E運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是ts(0<t≤15).過(guò)點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE,EF.
(1)求證:四邊形AEFD是平行四邊形;
(2)當(dāng)t為何值時(shí),△DEF為直角三角形?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀,開(kāi)闊視野,某校開(kāi)展了“書(shū)香校園,從我做起”的主題活動(dòng),學(xué)校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,對(duì)他們一周的課外閱讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,繪制出頻率分布表和頻率直方圖的一部分如下:
請(qǐng)根據(jù)圖表信息回答下列問(wèn)題:
(1)頻數(shù)分布表中的a=____________,b=____________;
(2)將頻數(shù)直方圖補(bǔ)充完整;
(3)學(xué)校將每周課外閱讀時(shí)間在6小時(shí)以上的學(xué)生評(píng)為“閱讀之星”,請(qǐng)你估計(jì)該校2 000名學(xué)生中評(píng)為“閱讀之星”的有多少人?
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