【題目】以直線上一點為端點作射線,使,將一塊直角三角板的直角頂點放在處,一邊放在射線上,將直角三角板繞點逆時針方向旋轉直至邊第一次重合在射線上停止.
(1)如圖1,邊在射線上,則 ;
(2)如圖2,若恰好平分,則 ;
(3)如圖3,若,則 ;
(4)在旋轉過程中,與始終保持的數量關系是 ,并請說明理由.
【答案】(1)30;(2)30;(3)75;(4)∠COE∠BOD=30,理由見解析
【解析】
(1)根據圖形得出∠COE=∠DOE∠BOC,代入求出即可;
(2)根據角平分線定義求出∠AOC=2∠EOC=120,代入∠BOD=∠BOE∠DOE即可求解;
(3)根據,先求出∠COD,再利用∠COD+即可求解;
(4)根據各圖的特點分別求解即可得到結論.
(1)∠COE=∠DOE∠BOC=9060=30,
故答案為:30;
(2)∵恰好平分,∠BOC=60,
∴∠AOC=2∠EOC=120,∴∠EOC=60,
∴∠BOE=∠EOC+∠BOC=120
∵∠DOE=90,
∴∠BOD=∠BOE∠DOE=30
故答案為:30;
(3)∵
∴∠COD=
∴∠COD+=75
故答案為:75;
(4)∠COE∠BOD=30,理由如下:
如圖1,∠COE∠BOD=30-0=30;
如圖2,∵∠BOD+∠COD=∠BOC=60,∠COE+∠COD=∠DOE=90,
∴(∠COE+∠COD)(∠BOD+∠COD)
=∠COE+∠COD∠BOD∠COD
=∠COE∠BOD
=9060
=30;
如圖3,∵∠BOD-∠COD=∠BOC=60,∠COE-∠COD=∠DOE=90,
∴(∠COE-∠COD)(∠BOD-∠COD)
=∠COE-∠COD∠BOD+∠COD
=∠COE∠BOD
=9060
=30;
即∠COE∠BOD=30.
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【題目】如圖,已知二次函數y=﹣x2+bx+c(c>0)的圖象與x軸交于A、B兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,且OB=OC=3,頂點為M.
(1)求二次函數的解析式;
(2)點P為線段BM上的一個動點,過點P作x軸的垂線PQ,垂足為Q,若OQ=m,四邊形ACPQ的面積為S,求S關于m的函數解析式,并寫出m的取值范圍;
(3)探索:線段BM上是否存在點N,使△NMC為等腰三角形?如果存在,求出點N的坐標;如果不存在,請說明理由.
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【題目】如圖15,直線y=x+b與雙曲線y=都經過點A(2,3),直線y=x+b與x軸、y軸分別交于B、C兩點.
(1)求直線和雙曲線的函數關系式;
(2)求△AOB的面積.
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【題目】如圖,在長方形紙片ABCD中,AB=3,AD=9,折疊紙片ABCD,使頂點C落在邊AD上的點G處,折痕分別交邊AD、BC于點E、F,則△GEF的面積最大值是_____.
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【題目】閱讀理解:
我們知道,四邊形具有不穩(wěn)定性,容易變形,如圖1,一個矩形發(fā)生變形后成為一個平行四邊形,設這個平行四邊形相鄰兩個內角中較小的一個內角為α,我們把的值叫做這個平行四邊形的變形度.
(1)若矩形發(fā)生變形后的平行四邊形有一個內角是120度,則這個平行四邊形的變形是 .
猜想證明:
(2)設矩形的面積為S1,其變形后的平行四邊形面積為S2,試猜想S1,S2, 之間的數量關系,并說明理由;
拓展探究:
(3)如圖2,在矩形ABCD中,E是AD邊上的一點,且AB2=AEAD,這個矩形發(fā)生變形后為平行四邊形A1B1C1D1,E1為E的對應點,連接B1E1,B1D1,若矩形ABCD的面積為4 (m>0),平行四邊形A1B1C1D1的面積為2(m>0),試求∠A1E1B1+∠A1D1B1的度數.
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【題目】定義一種對正整數n的“C運算”:①當n為奇數時,結果為3n+1;②當n為偶數時,結果為(其中k是使為奇數的正整數)并且運算重復進行,例如,n=66時,其“C運算”如下:
若n=26,則第2019次“C運算”的結果是_____.
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【題目】為增強學生的身體素質,教育行政部門規(guī)定學生每天戶外活動的平均時間不少于小時,小明為了解本班學生參加戶外活動的情況,特進行了問卷調查.
(1)在進行問卷調查時有如下步驟,按順序排列為________(填序號).
①發(fā)問卷,讓被調查人填寫;②設計問卷;③對問卷的數據進行收集與整理;
④收回問卷;⑤得出結論.
(2)小明根據調查結果,就本班學生每天參加戶外活動的平均時間繪制了以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖(圖中表示大于等于同時小于,圖中類似的記號均表示這一含義),請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
①在這次調查中共調查了多少名學生?
②通過計算補全頻數分布直方圖;
③請你根據以上統(tǒng)計結果,就學生參加戶外活動情況提出建議.
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