【題目】碑林書法社小組用的書法練習紙(毛邊紙可以到甲商店購買,也可以到乙商店購買已知兩商店的標價都是每刀20元(每刀100張),但甲商店的優(yōu)惠條件是:若購買不超過10刀,則按標價買,購買10以上,從第11刀開始按標價的七折賣;乙商店的優(yōu)惠條件是:購買一只9元的毛筆,從第一刀開始按標價的八五折賣.購買刀數(shù)為(刀),在甲商店購買所需費用為元,在乙商店購買所需費用為元.
(1)寫出、與之間的函數(shù)關系式.
(2)求在乙商店購買所需總費用小于甲商店購買所需總費用時的取值范圍.
【答案】(1),;(2)
【解析】
(1)根據(jù)甲乙兩個商店的優(yōu)惠方案直接得出關系式;
(2)由于甲商店的費用與x的函數(shù)關系是分段函數(shù),因此要分別進行考慮,才能得到自變量的取值范圍.
解:(1)當時,則y1=20x;當x>10時,y1=20×10+(x-10)×20×0.7=14x+60,
∴,
,
∴,;
(2)①當0<x≤10時,y2<y1,即:9+17x<20x,解得:x>3,此時自變量的取值范圍為:3<x≤10;
②當x>10時,y2<y1,即:9+17x<14x+60,解得:x<17,此時自變量的取值范圍為:10<x<17;
答:在乙商店購買所需總費用小于甲商店購買所需總費用時x的取值范圍為:3<x<17.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2020年新型冠狀病毒肺炎疫情肆虐,紅星社區(qū)為了提高社區(qū)居民的身體素質,鼓勵居民在家鍛煉,特采購了一批跳繩免費發(fā)放,已知2根幸福牌跳繩和1根平安牌跳繩共需31元,2根平安牌跳繩和3根幸福牌跳繩共需54元.
(1)求幸福牌跳繩和平安牌跳繩的單價;
(2)已知該社區(qū)需要采購兩種品牌的跳繩共60根,且平安牌跳繩的數(shù)量不少于幸福牌跳繩數(shù)量的2倍,請設計出最省錢的購買方案,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A在第一象限,點C的坐標為(1,0),△AOC是等邊三角形,現(xiàn)把△AOC按如下規(guī)律進行旋轉:第1次旋轉,把△AOC繞點C按順時針方向旋轉120°后得到△A1O1C,點A1、O1分別是點A、O的對應點,第2次旋轉,把△A1O1C繞著點A1按順時針方向旋轉120°后得到△A1O2C1,點O2、C1分別是點O1、C的對應點,第3次旋轉,把△A1O2C1繞著點O2按順時針方向旋轉120°后得到△A2O2C2,點A2、C2分別是點A1、C1的對應點,……,依此規(guī)律,第6次旋轉,把△A3O4C3繞著點O4按順時針方向旋轉120°后得到△A4O4C4,點A4、C4分別是點A3、C3的對應點,則點A4的坐標是( 。
A.(,)B.(6,0)C.(,)D.(7,0)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+x+c(a≠0)的圖象與y軸交于點A(0,4),與x軸交于點B、C,點C坐標為(8,0),連接AB、AC.
(1)求出二次函數(shù)表達式;
(2)若點N在線段BC上運動(不與點B、C重合),過點N作NM∥AC,交AB于點M,當△AMN面積最大時,求此時點N的坐標;
(3)若點N在x軸上運動,當以點A、N、C為頂點的三角形是等腰三角形時,請求出此時點N的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖, 在三邊互不相等的△ABC中, D,E,F分別是AB,AC,BC邊的中點.連接DE,過點C作CM∥AB交DE的延長線于點M,連接CD、EF交于點N,則圖中全等三角形共有( )
A.3對B.4對C.5對D.6對
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】孫老師在上《等可能事件的概率》這節(jié)課時,給同學們提出了一個問題:“如果同時隨機投擲兩枚質地均勻的骰子,它們朝上一面的點數(shù)和是多少的可能性最大?”同學們展開討論,各抒己見,其中小芳和小超兩位同學給出了兩種不同的回答.小芳認為6的可能性最大,小超認為7的可能性最大.你認為他們倆的回答正確嗎?請用列表或畫樹狀圖等方法加以說明.(骰子:六個面上分別刻有1,2,3,4,5,6個小圓點的小正方體.)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】矩形OABC在直角坐標系中的位置如圖所示,A,C兩點的坐標分別為A(6,0),C(0,3),直線與BC邊相交于點D.
(1)求點D的坐標;
(2)若拋物線經(jīng)過D,A兩點,試確定此拋物線的表達式;
(3)設(2)中拋物線的對稱軸與直線OD交于點M,點P為對稱軸上一動點,以P、O、M為頂點的三角形與△OCD相似,求出符合條件的P點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】綜合與實踐
紙是我們學習工作最常用的紙張之一, 其長寬之比是,我們定義:長寬之比是的矩形紙片稱為“標準紙”.
操作判斷:
如圖1所示,矩形紙片是一張“標準紙”,將紙片折疊一次,使點與重合,再展開,折痕交邊于點交邊于點,若求的長,
如圖2,在的基礎上,連接折痕交于點,連接判斷四邊形的形狀,并說明理由.
探究發(fā)現(xiàn):
如圖3所示,在(1)和(2)的基礎上,展開紙片后,將紙片再折疊一次,使點與點重合,再展開,痕交邊于點,交邊于點交也是點.然后將四邊形剪下,探究紙片是否為“標準紙”,說明理由.
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