【題目】計算:(﹣1)1+(﹣1)2+(﹣1)3+…+(﹣1)2016=

【答案】0
【解析】解:(﹣1)1+(﹣1)2+(﹣1)3+…+(﹣1)2016=﹣1+1+(﹣1)+1+…+1
=0,
所以答案是:0.
【考點精析】本題主要考查了有理數(shù)的四則混合運算的相關知識點,需要掌握在沒有括號的不同級運算中,先算乘方再算乘除,最后算加減才能正確解答此題.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰三角形ABC中,BAC=120°,AB=AC=2,點D是BC邊上的一個動點(不與B、C重合),在AC上取一點E,使ADE=30°.

(1)求證:ABD∽△DCE;

(2)設BD=x,AE=y,求y關于x的函數(shù)關系式并寫出自變量x的取值范圍;

(3)當ADE是等腰三角形時,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某區(qū)10名學生參加實際漢字聽寫大賽,他們得分情況如表:那么10名學生所得分數(shù)的中位數(shù)是_____

人數(shù)

3

4

2

1

分數(shù)

80

85

90

95

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(

A.過一點有且只有一條直線與已知直線平行

B.同旁內(nèi)角互補

C.點到直線的距離就是這點到這條直線所作的垂線段

D.實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列運算中,正確的是(

A.x3·x3=x6B.3x2+2x3=5x5C.(x2)3=x5D.(x+y2)2=x2+y4

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】數(shù)和形是數(shù)學的兩個主要研究對象,我們經(jīng)常運用數(shù)形結(jié)合、數(shù)形轉(zhuǎn)化的方法解決一些數(shù)學問題。下面我們來探究由數(shù)思形,以形助數(shù)的方法在解決代數(shù)問題中的應用.

探究一:求不等式的解集

1)探究的幾何意義

如圖,在以O為原點的數(shù)軸上,設點A'對應點的數(shù)為,由絕對值的定義可知,點A'與O的距離為

可記為:AO=。將線段AO向右平移一個單位,得到線段AB,,此時點A對應的數(shù)為,點B的對應數(shù)是1

因為AB= AO,所以AB=。

因此,的幾何意義可以理解為數(shù)軸上所對應的點A1所對應的點B之間的距離AB。

2)求方程=2的解

因為數(shù)軸上3所對應的點與1所對應的點之間的距離都為2,所以方程的解為

3)求不等式的解集

因為表示數(shù)軸上所對應的點與1所對應的點之間的距離,所以求不等式解集就轉(zhuǎn)化為求這個距離小于2的點所對應的數(shù)的范圍。

請在圖的數(shù)軸上表示的解集,并寫出這個解集

探究二:探究的幾何意義

1)探究的幾何意義

如圖,在直角坐標系中,設點M的坐標為,過MMPx軸于P,作MQy軸于Q,則點P點坐標(),Q點坐標(),|OP|=|OQ|=,

RtOPM中,PMOQy,則

因此的幾何意義可以理解為點M與原點O0,0)之間的距離OM

2)探究的幾何意義

如圖,在直角坐標系中,設點 A'的坐標為,由探究(二)(1)可知,

AO=,將線段 AO先向右平移1個單位,再向上平移5個單位,得到線段AB,此時A的坐標為(),點B的坐標為(1,5)。

因為AB= AO,所以 AB=,因此的幾何意義可以理解為點A)與點B1,5)之間的距離。

3)探究的幾何意義

請仿照探究二(2)的方法,在圖中畫出圖形,并寫出探究過程。

4的幾何意義可以理解為:_________________________.

拓展應用:

1+的幾何意義可以理解為:點A與點E的距離與點AA與點F____________(填寫坐標)的距離之和。

2+的最小值為____________(直接寫出結(jié)果)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】若定義:f(a,b)(-a,b)g(m,n)(m,-n),例如f(1,2)(-1,2),g(-4,-5)(-4,5),則g(f(3,-4))的值為(

A.(3,-4)B.(-3,4)C.(3,4)D.(-3,-4)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知三邊作三角形,用到的基本作圖是( )

A. 作一個角等于已知角 B. 平分一個已知角

C. 在射線上截取一線段等于已知線段 D. 作一條直線的垂線

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列運算正確的是(  )

A.a3a2a6B.a7÷a3a4

C.(﹣3a2 =﹣6a2D.a12a21

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