【題目】已知:在△ABC中,AC=a,ABBC所在直線成45°角,ACBC所在直線形成的夾角的余弦值為(即cosC=),則AC邊上的中線長是_____________

【答案】

【解析】

解:分兩種情況:

①△ABC為銳角三角形時,如圖1

△ABC的高AD,BEAC邊的中線.

在直角△ACD中,AC=a,cosC=

∴CD=a,AD=a

在直角△ABD中,∠ABD=45°,

∴BD=AD=a,

∴BC=BD+CD=a

△BCE中,由余弦定理,得

BE2=BC2+EC2-2BCECcosC

∴BE=;

②△ABC為鈍角三角形時,如圖2

△ABC的高AD,BEAC邊的中線.

在直角△ACD中,AC=a,cosC=

∴CD=a,AD=a

在直角△ABD中,∠ABD=45°,

∴BD=AD=a,

∴BC=BD+CD=a

△BCE中,由余弦定理,得

BE2=BC2+EC2-2BCECcosC

∴BE=

綜上可知AC邊上的中線長是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)為打造書香校園,計劃購進甲、乙兩種規(guī)格的書柜放置新購進的圖書,調(diào)查發(fā)現(xiàn),若購買甲種書柜3個、乙種書柜2個,共需資金1020元;若購買甲種書柜4個,乙種書柜3個,共需資金1440元.

(1)甲、乙兩種書柜每個的價格分別是多少元?

(2)若該校計劃購進這兩種規(guī)格的書柜共20個,其中乙種書柜的數(shù)量不少于甲種書柜的數(shù)量,學(xué)校至多能夠提供資金4320元,請設(shè)計幾種購買方案供這個學(xué)校選擇.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】從以下四張圖片中隨機抽取一張,概率為 的事件是(  )

A. 是軸對稱圖形 B. 是中心對稱圖形

C. 既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形 D. 是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】問題背景:

如圖1,△ABC為等邊三角形,作AD⊥BC于點D,將∠ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)30°后,BA,BC邊與射線AD分別交于點E,F,求證:△BEF為等邊三角形.

遷移應(yīng)用:

如圖2,△ABC為等邊三角形,點P是△ABC外一點,∠BPC=60°,將∠BPC繞點P逆時針旋轉(zhuǎn)60°后,PC邊恰好經(jīng)過點A,探究PA,PB,PC之間存在的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論;

拓展延伸:

如圖3,在菱形ABCD中,∠ABC=60°,將∠ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)到如圖所在的位置得到∠MBN,F(xiàn)BM上一點,連接AF,DF,DFBN于點E,B,E兩點恰好關(guān)于直線AF對稱.

(1)證明△BEF是等邊三角形;

(2)若DE=6,BE=2,AF的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,直線OA與反比例函數(shù)()的圖像交于點A(3,3),將直線OA沿y軸向下平移,與反比例函數(shù)()的圖像交于點B(6,m),與y軸交于點C.

(1)求直線BC的解析式;

(2)求△ABC的面積

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】正方形A1B1C1O、A2B2C2C1、A3B3C3C2、……按如圖的方式放置,點A1、A2、A3……和點C1、C2、C3……分別在直線y=x+1和x軸上,則點B6的坐標是( )

A. (31,16) B. (63,32) C. (15,8) D. (31,32)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖在Rt△ABC中,∠ACB=90°,D是邊AB的中點,BE⊥CD,垂足為點E.已知AC=15,cosA=

(1)求線段CD的長;

(2)求sin∠DBE的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)如圖1,數(shù)軸上表示1、的對應(yīng)點分別為A、B,點COA上,且AC=AB,試求點C所表示的實數(shù).

2)如圖2,數(shù)軸的正半軸上有A、BC三點,表示1的對應(yīng)點分別為AB,點B到點A的距離與點C到點O的距離相等,設(shè)點C所表示的數(shù)為x.求(x2的立方根.

3)如圖3,a,bc是數(shù)軸上三個點A、B、C所對應(yīng)的實數(shù).(|c||b||a|),試化簡:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列條件中,能判定四邊形ABCD為平行四邊形的個數(shù)是(

ABCD,ADBC ; ABCD,ADBC;③∠A=∠B,∠C=∠D;  ABAD,CBCD

A. 1B. 2C. 3D. 4

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