【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線l1:y=x+1與y軸交于點A0,過點A0作x軸的平行線交直線l2:y=點B1,過點B1作y軸的平行線交直線l1于點A1,以A0,B1,A1為頂點構(gòu)造矩形A0B1A1M0;再過點A1作x軸平行線交直線l2于點B2,過點B2作y軸的平行線交直線l1于點A2,以A1,B2,A2為頂點構(gòu)造矩形A1B2A2M1;…;照此規(guī)律,直至構(gòu)造矩形AnBn+1An+1Mn,則矩形AnBn+1An+1Mn的周長是_____.
【答案】2n+2
【解析】
根據(jù)直線與x軸的成角和已知,可以判斷AnBn+1An+1Mn是正方形,再由直線平行內(nèi)錯角相等得到2A1B1=A1B2,2A2B2=A2B3,…,2AnBn=AnBn+1,可以求得A1B1=1,所以AnBn+1=2n,即可求解.
直線l1:y=x+1與x軸正半軸夾角45°,
∵A0B1∥x軸,A1B2∥x軸,…,AnBn+1∥x軸,
A1B1∥y軸,A2B2∥y軸,…,AnBn∥y軸,
∴四邊形A1B2A2M1;…;矩形AnBn+1An+1Mn都是正方形,
B1,B2,…,Bn在直線l2:y=上,
∴2A1B1=A1B2,2A2B2=A2B3,…,2AnBn=AnBn+1,
∵A0(0,1),
∴B1(1,1),
∴A1B1=1,
∴AnBn+1=2n,
∴AnBn+1An+1Mn的周長2n+2;
故答案為:2n+2
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+3的圖象與x軸相交于點A、C,與y軸相交于點B,A(,0),且△AOB∽△BOC.
(1)求C點坐標、∠ABC的度數(shù)及二次函數(shù)y=ax2+bx+3的關(guān)系式;
(2)在線段AC上是否存在點M(m,0).使得以線段BM為直徑的圓與邊BC交于P點(與點B不同),且以點P、C、O為頂點的三角形是等腰三角形?若存在,求出m的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解同學們對垃圾分類知識的了解程度,增強同學們的環(huán)保意識某校數(shù)學興趣小組設(shè)計了“垃圾分類知識及投放情況”問卷,并在本校隨機抽取若干名同學進行了問卷測試,根據(jù)測試成績分布情況,將測試成績分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計圖表
問卷測試成績分組表
組別 | 分數(shù)/分 |
A | 60<x≤70 |
B | 70<x≤80 |
C | 80<x≤90 |
D | 90<x≤100 |
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本總量是 ;
(2)樣本中,測試成績在B組的頻數(shù)是 ,D組的頻率是 ;
(3)樣本中,這次測試成績的中位數(shù)落在 組;
(4)如果該校共有880名學生,請估計成績在90<x≤100的學生約有 人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,O為△ABC邊AC的中點,AD∥BC交BO的延長線于點D,連接DC,DB平分∠ADC,作DE⊥BC,垂足為E.
(1)求證:四邊形ABCD為菱形;
(2)若BD=8,AC=6,求DE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 已知,在△ABC中,∠BCA=90°,AC=kBC,點D,E分別在邊BC,AC上,且AE=kCD,作線段DF⊥DE,且DE=kDF,連接EF交AB于點G.
(1)如圖1,當k=1時,求證:①∠CED=∠BDF,②AG=GB;
(2)如圖2,當k≠1時,猜想的值,并說明理由;
(3)當k=2,AE=4BD時,直接寫出的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C三點均在⊙O上,⊙O外一點F,有OA⊥CF于點E,AB與CF相交于點G,有FG=FB,AC∥BF.
(1)求證:FB是⊙O的切線.
(2)若tan∠F=,⊙O的半徑為,求CD的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,O為正方形ABCD對角線的交點,E為AB邊上一點,F為BC邊上一點,△EBF的周長等于BC的長.
(1)若AB=12,BE=3,求EF的長;
(2)求∠EOF的度數(shù);
(3)若OE=OF,求的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校準備購進一批節(jié)能燈,已知1只A型節(jié)能燈和3只B型節(jié)能燈共需26元;3只A型節(jié)能燈和2只B型節(jié)能燈共需29元.
(1)求一只A型節(jié)能燈和一只B型節(jié)能燈的售價各是多少元;
(2)學校準備購進這兩種型號的節(jié)能燈共50只,并且A型節(jié)能燈的數(shù)量不多于B型節(jié)能燈數(shù)量的3倍,請設(shè)計出最省錢的購買方案,并說明理由.
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