在直角坐標(biāo)系中,正方形、、…、按如圖所示的方式放置,其中點(diǎn)…、均在一次函數(shù)的圖象上,點(diǎn)…、均在x軸上.若點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,1),點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,2),則點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)________

試題考查知識(shí)點(diǎn):圖、形與函數(shù)的結(jié)合。
思路分析:找出規(guī)律。
具體解答過(guò)程:
∵四邊形、、…、是正方形,的坐標(biāo)為(1,1),點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,2),
∴正方形、、…、的邊長(zhǎng)分別為:A1B1=1、A2B2=2、A3B3=3、…、AnBn=n
∴A1、A2、A3、…的坐標(biāo)依次為:(0,1)、(1,2)、(3,3)、…
B1、B2、B3、…的坐標(biāo)依次為:(1,1)、(3,2)、(6,3)、…
而An的橫坐標(biāo)為:0+1+2+3+…+(n-1)=,而縱坐標(biāo)為n,即An的坐標(biāo)為(,n),Bn的坐標(biāo)為(,n)
試題點(diǎn)評(píng):這是一道綜合性的題目,涉及到坐標(biāo)、正方形、自然數(shù)的求和公式等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(8分)如圖,一部起重機(jī)的機(jī)身AD高22m,吊桿AB長(zhǎng)40m,吊桿與水平線的夾角∠BAC可從30°升到80°.分別求起重機(jī)起吊過(guò)程中的最大水平距離和起重機(jī)起吊的離地面最大高度(吊鉤本身的長(zhǎng)度和所掛重物的高度忽略不計(jì))。
(結(jié)果精確到0.1米,sin80°=0.9848,cos80°=0.1736,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(11·永州)某市打市電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:每次3分鐘以內(nèi)(含3分鐘)收費(fèi)
元,以后每分鐘收費(fèi)元(不足1分鐘按1分鐘計(jì)).某天小芳給同學(xué)打了一個(gè)6分鐘的市
話,所用電話費(fèi)為元;小剛現(xiàn)準(zhǔn)備給同學(xué)打市電話6分鐘,他經(jīng)過(guò)思考以后,決定先打
3分鐘,掛斷后再打3分鐘,這樣只需電話費(fèi)元.如果你想給某同學(xué)打市話,準(zhǔn)備通話
10分鐘,則你所需要的電話費(fèi)至少為(   )
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

一個(gè)圓錐形的蛋筒,底面圓直徑為7cm,母線長(zhǎng)為14cm,把它的包
裝紙展開(kāi),側(cè)面展開(kāi)圖的面積為_(kāi)_________________cm2(不計(jì)折疊部分).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

.如圖,圓柱底面半徑為,高為,點(diǎn)分別是圓柱兩底面圓周上的點(diǎn),且、在同一母線上,用一棉線從順著圓柱側(cè)面繞3圈到,求棉線最短為         。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(本小題8分)某校興趣小組坐游輪拍攝海河兩岸美景.如圖,游輪出發(fā)點(diǎn)A與望海樓B的距離為300 m.在一處測(cè)得望海校B位于A的北偏東30°方向.游輪沿正北方向行駛一段時(shí)間后到達(dá)C.在C處測(cè)得望海樓B位于C的北偏東60°方向.求此時(shí)游輪與望梅樓之間的距離BC (取l.73.結(jié)果保留整數(shù)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖,AB是⊙O的弦,半徑OA=2,∠AOB=120°,則弦AB的長(zhǎng)是(    )
A.B.2C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在平靜的湖面上,有一支紅蓮,高出水面1米,陣風(fēng)吹來(lái),紅蓮被吹到一邊,
花朵齊及水面,已知紅蓮移動(dòng)的水平距離為2米,問(wèn)這里水深是(    )
A. 1米B. 1.5米C. 2米D. 2.5米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

電焊工想利用一塊邊長(zhǎng)為的正方形鋼板做成一個(gè)扇形,于是設(shè)計(jì)了以下三種方案:
方案一:如圖1,直接從鋼板上割下扇形
方案二:如圖2,先在鋼板上沿對(duì)角線割下兩個(gè)扇形,再焊接成一個(gè)大扇形(如圖3).
方案三:如圖4,先把鋼板分成兩個(gè)相同的小矩形,并在每個(gè)小矩形里割下兩個(gè)小扇形,然后將四個(gè)小扇形按與圖3類似的方法焊接成一個(gè)大扇形.

圖1                圖2               圖3                圖4
小題1:(1)容易得出圖1、圖3中所得扇形的圓心角均為,那么按方案三所焊接成的大扇形的圓心角也為嗎?為什么?
小題2:(2)容易得出圖1中扇形與圖3中所得大扇形的面積相等,那么按方案三所焊成的大扇形的面積也與方案二所焊接成的大扇形的面積相等嗎?若不相等,面積是增大還是減?為什么?
小題3:(3)若將正方形鋼板按類似圖4的方式割成個(gè)相同的小矩形,并在每個(gè)小矩形里割下兩個(gè)小扇形,然后將這個(gè)小扇形按類似方案三的方式焊接成一個(gè)大扇形,則當(dāng)逐漸增大時(shí),所焊接成的大扇形的面積如何變化?

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同步練習(xí)冊(cè)答案