用八個(gè)同樣大小的小立方體粘成一個(gè)大立方體如圖1,得到的幾何體的三視圖如圖2所示,若小明從八個(gè)小立方體中取走若干個(gè),剩余小立方體保持原位置不動(dòng),并使得到的新幾何體的三視圖仍是圖2,則他取走的小立方體最多可以是    ▲    個(gè).

 

【答案】

2。

【解析】由于從八個(gè)小立方體中取走若干個(gè),剩余小立方體保持原位置不動(dòng),并使得到的新幾何體的三視圖都相同,由主視圖可知有2層2列,由左視圖可知有2層2行,由俯視圖可知最少有4個(gè)小立方體,所以下層4個(gè)小立方體不變,同時(shí)上層每一橫行和每一豎列上都有一個(gè)小立方體。因此,取走的小立方體最多可以是2個(gè),即上層一條對(duì)角線上的2個(gè)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

5、如圖(1),用八個(gè)同樣大小的小立方體搭成一個(gè)大立方體,小明從上面的四個(gè)小立方體中取走了兩個(gè)后,得到的新幾何體的三視圖如圖(2)所示,則他拿走的兩個(gè)小立方體的序號(hào)是
13或24
(只填寫滿足條件的一種情況即可,答案格式如:“12”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

6、如圖,用八個(gè)同樣大小的小立方體搭成一個(gè)大立方體,小明從上面的四個(gè)小正方體中取走了兩個(gè)后,得到的新幾何體的三視圖如圖所示,則他拿走的兩個(gè)小立方體的序號(hào)可能是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•大慶)用八個(gè)同樣大小的小立方體粘成一個(gè)大立方體如圖1,得到的幾何體的三視圖如圖2所示,若小明從八個(gè)小立方體中取走若干個(gè),剩余小立方體保持原位置不動(dòng),并使得到的新幾何體的三視圖仍是圖2,則他取走的小立方體最多可以是
4
4
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2013年安徽省蕪湖市南陵縣家發(fā)中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

用八個(gè)同樣大小的小立方體粘成一個(gè)大立方體如圖1,得到的幾何體的三視圖如圖2所示,若小明從八個(gè)小立方體中取走若干個(gè),剩余小立方體保持原位置不動(dòng),并使得到的新幾何體的三視圖仍是圖2,則他取走的小立方體最多可以是    個(gè).

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