【題目】不能用尺規(guī)作圖作出唯一三角形的是（ ）
A.已知兩角和夾邊
B.已知兩邊和夾角
C.已知兩角和其中一角的對(duì)邊
D.已知兩邊和其中一邊的對(duì)角

【答案】D
【解析】因?yàn)榕卸▋蓚�(gè)三角形全等的方法有:(1)三條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,(2)兩邊對(duì)應(yīng)相等,兩邊的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,(3)兩角對(duì)應(yīng)相等,兩角所夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,(4)兩角對(duì)應(yīng)相等,其中一角所對(duì)的邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,(5)在直角三角形中,任意直角邊和斜邊對(duì)應(yīng)相等,兩三角形全等,故答案為：D.根據(jù)全等三角形的判定方法即可得出答案。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）閱讀下面材料：點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示實(shí)數(shù)a、b，A、B兩點(diǎn)之間的距離表示為∣AB∣.當(dāng)A、B兩點(diǎn)中有一點(diǎn)在原點(diǎn)時(shí)，不妨設(shè)點(diǎn)A在原點(diǎn)，

如圖1，∣AB∣＝∣OB∣＝∣b∣＝∣a－b∣；

當(dāng)A、B兩點(diǎn)都不在原點(diǎn)時(shí)，

如圖2，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的右邊

∣AB∣＝∣OB∣－∣OA∣＝∣b∣－∣a∣=b－a=∣a－b∣；

①如圖3，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的左邊，

∣AB∣＝∣OB∣－∣OA∣＝∣b∣－∣a∣=－b－（－a）=∣a－b∣；

②如圖4，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的兩邊，

∣AB∣＝∣OB∣+∣OA∣＝∣a∣+∣b∣= a +（-b）=∣a-b∣；

（2）回答下列問(wèn)題：

①數(shù)軸上表示－3和－5的兩點(diǎn)之間的距離是___ __

數(shù)軸上表示3和－3的兩點(diǎn)之間的距離是___ ___；

②數(shù)軸上表示x和－3的兩點(diǎn)A和B之間的距離是__ __,

如果∣AB∣＝4，那么x為__ __；

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列計(jì)算正確的是（ ）
A.7a+a=7a2
B.5y﹣3y=2
C.3x2y﹣2yx2=x2y
D.3a+2b=5ab

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】問(wèn)題探究：

1．新知學(xué)習(xí)

若把將一個(gè)平面圖形分為面積相等的兩個(gè)部分的直線叫做該平面圖形的“面線”，其“面線”被該平面圖形截得的線段叫做該平面圖形的“面徑”（例如圓的直徑就是圓的“面徑”）．

2．解決問(wèn)題

已知等邊三角形ABC的邊長(zhǎng)為2．

（1）如圖一，若AD⊥BC，垂足為D，試說(shuō)明AD是△ABC的一條面徑，并求AD的長(zhǎng)；

（2）如圖二，若ME∥BC，且ME是△ABC的一條面徑，求面徑ME的長(zhǎng)；

（3）如圖三，已知D為BC的中點(diǎn)，連接AD，M為AB上的一點(diǎn)（0＜AM＜1），E是DC上的一點(diǎn)，連接ME，ME與AD交于點(diǎn)O，且S△MOA=S△DOE．

①求證：ME是△ABC的面徑；

②連接AE，求證：MD∥AE；

（4）請(qǐng)你猜測(cè)等邊三角形ABC的面徑長(zhǎng)l的取值范圍（直接寫(xiě)出結(jié)果）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若bk＞0，則直線y=kx-b一定通過(guò)（　�。�

A.第一、二象限B.第二、三象限C.第三、四象限D.第一、四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有5條線段，它們的長(zhǎng)度分別為1cm，2cm，3cm，4cm，5cm，以其中三條線段為邊長(zhǎng)，可組成不同的三角形的個(gè)數(shù)為（　�。�
A.3
B.4
C.5
D.6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列每一組數(shù)據(jù)中的三個(gè)數(shù)值分別為三角形的三邊長(zhǎng)，不能構(gòu)成直角三角形的是（　�。�

A.3、4、5B.6、8、10C.5、12、13D.5、5、7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)慶放假時(shí)，小明一家三口一起乘小轎車(chē)去鄉(xiāng)下探望爺爺、奶奶和外公、外婆。早上從家里出發(fā)，向東走了6千米到超市買(mǎi)東西，然后又向東走了1.5千米到爺爺家，中午從爺爺家出發(fā)向西走了12千米到外公家，晚上返回家里。

（1）若以家為原點(diǎn)，向東為正方向，用1個(gè)單位長(zhǎng)度表示1千米，請(qǐng)將超市、爺爺家和外公家的位置在下面數(shù)軸上分別用點(diǎn)A、B、C表示出來(lái)；

（2）問(wèn)超市A和外公家C相距多少千米？

（3）若小轎車(chē)每千米耗油0.08升，求小明一家從出發(fā)到返回家所經(jīng)歷路程小車(chē)的耗油量。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【閱讀理解】如果一個(gè)無(wú)限小數(shù)的各數(shù)位上的數(shù)字，從小數(shù)部分的某一位起，按一定順序不斷重復(fù)出現(xiàn)，那么這樣的小數(shù)叫做無(wú)限循環(huán)小數(shù)，簡(jiǎn)稱(chēng)循環(huán)小數(shù)．例如，0.333…，寫(xiě)作，像這樣的循環(huán)小數(shù)稱(chēng)為純循環(huán)小數(shù)．又如，0.1666…、0.0456456456…，它們可分別寫(xiě)作、，像這樣的循環(huán)小數(shù)稱(chēng)為混循環(huán)小數(shù)．

【問(wèn)題探究】

小明課后利用方程的知識(shí)探索發(fā)現(xiàn)，所有純循環(huán)小數(shù)都可以化為分?jǐn)?shù)，例如，化為分?jǐn)?shù)，解決方法是：設(shè)=，即=0.333…，將方程兩邊都10，得10=3.333…，即10=3+0.333…，又因?yàn)?/span>=0.333…，所以10=3+，所以9=3，即=，所以=．

嘗試解決下列各題：

（1）把化成分?jǐn)?shù)為___________．

（2）請(qǐng)利用小明的方法，把純循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)．

【問(wèn)題歸納】

循環(huán)小數(shù)中重復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字叫做它的一個(gè)循環(huán)節(jié)，例如0.333…、0.0456456456…的循環(huán)節(jié)分別為“3”、“456”．其實(shí)，把純循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)時(shí)，分?jǐn)?shù)的分子是它的一個(gè)循環(huán)節(jié)的數(shù)字所組成的數(shù)，分母則由若干個(gè)9組成，9的個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)節(jié)的數(shù)字的個(gè)數(shù)．例如：；；．

請(qǐng)直接寫(xiě)出以下純循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)的結(jié)果：=____________，=____________．

【問(wèn)題拓展】

小麗在對(duì)混循環(huán)小數(shù)研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，所有混循環(huán)小數(shù)都可以先化為純循環(huán)小數(shù)，然后再化為分?jǐn)?shù)．例如：．

請(qǐng)把混循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案