【題目】已知如圖,三點在同一直線上,.
(1)已知點在直線上,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長;
(2)已知點在直線上,分別是,的中點,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長,直接寫出與的長存在的數(shù)量關(guān)系;
(3)已知點在直線上,分別是,的中點,根據(jù)條件,請補充完整圖形,并求的長,直接寫出與的長存在的數(shù)量關(guān)系.
【答案】(1)圖見解析;AC=4或8;(2)圖見解析;MN=2或4;MN=;(3)MN=3;MN=.
【解析】
(1)根據(jù)點C的位置有兩種情況分類討論,①當點C在點B的左側(cè)時,易求此時AC的長;②當點C在點B的右側(cè)時,易求此時AC的長;
(2)①當點C在點B的左側(cè)時,根據(jù)中點的定義,可得:MB=,NB=,從而求出MN與AC的長度關(guān)系,再根據(jù)(1)中此時AC的長,即可求出MN的長;②當點C在點B的右側(cè)時,原理同上;
(3)①當點C在點B的左側(cè)時,根據(jù)中點的定義,可得:MC=,CN=,從而求出MN與AB的長度關(guān)系,即可求出MN;②當點C在點B的右側(cè)時,原理同上.
解:(1)根據(jù)題意,點C的位置有兩種情況
①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵,
∴AC=AB-BC=4;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵,
∴AC=AB+BC=8.
綜上所述:AC=4或8;
(2)①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MB=,NB=
∴MN=MB-NB=-===
由(1)可知:此時AC=4
∴MN==2;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MB=,NB=
∴MN=MB+NB=+===
由(1)可知:此時AC=8
∴MN==4;
綜上所述:MN=2或4;MN=;
(3)①當點C在點B的左側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MC=,CN=
∴MN=MC+ CN =+====3;
②當點C在點B的右側(cè)時,補全圖形如下所示
∵分別是,的中點,
∴MC=,CN=
∴MN=MC- CN =-====3;
綜上所述:MN=3;MN=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某山區(qū)有23名中、小學生因貧困失學需要捐助,資助一名中學生的學習費用需要a元,一名小學生的學習費用需要b元,某校學生積極捐款,我校初中學生每個年級各自分別捐助的貧困中學生和小學生的人數(shù)情況如下表:
(1)求a,b的值.
(2)九年級學生的捐款解決了其余貧困中小學生的學習費用,求九年級學生可捐助的貧困生中、小學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在y軸右側(cè)且平行于y軸的直線l被反比例函數(shù)()與函數(shù)()所截,當直線l向右平移4個單位時,直線l被兩函數(shù)圖象所截得的線段掃過的面積為__________平方單位.
【答案】8
【解析】∵y軸右側(cè)且平行于y軸的直線l被反比例函數(shù)y=(x>0)與函數(shù)y=+2(x>0)所截,∴設(shè)它們的交點為A,C,∴AC=2,∵直線l向右平移4個單位,∴CD=4,∴直線l被兩函數(shù)圖象所截得的線段掃過的面積為 2×4=8平方單位.故答案為8.
【題型】填空題
【結(jié)束】
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【題目】函數(shù)的圖象如右圖所示,則結(jié)論:
①兩函數(shù)圖象的交點的坐標為; ②當時, ;
③當時, ; ④當逐漸增大時, 隨著的增大而增大, 隨著的增大而減。
其中正確結(jié)論的序號是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有個填寫運算符號的游戲:“2_3_5_9”,在每個“____”上,填入+,-,×,÷中的某一個(可重復使用),然后計算結(jié)果.
(1)計算:;
(2)若,請推算“____”上的符號;
(3)在“2__3__5+9”的“__”上填入符號后,使計算所得數(shù)最小,直接寫出填上符號后的算式及算式的計算結(jié)果的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題1:設(shè)a、b是方程x2+x-2012=0的兩個實數(shù)根,則a2+2a+b的值為________;
問題2:方程x2-2x-1=0的兩個實數(shù)根分別為x1,x2,則(x1―1)(x2―1)=_______;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,CD=6,點E在邊CD上,且CD=3DE.將△ADE沿AE對折至△AFE,延長EF交邊BC于點G,連結(jié)AG、CF.
(1)求證:①△ABG≌△AFG; ②求GC的長;
(2)求△FGC的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,點E在AC上(且不與點A、C重合).在△ABC的外部作等腰Rt△CED,使∠CED=90°,連接AD,分別以AB,AD為鄰邊作平行四邊形ABFD,連接AF.
(1)求證:△AEF是等腰直角三角形;
(2)如圖2,將△CED繞點C逆時針旋轉(zhuǎn),當點E在線段BC上時,連接AE,求證:AF=AE;
(3)如圖3,將△CED繞點C繼續(xù)逆時針旋轉(zhuǎn),當平行四邊形ABFD為菱形,且△CED在△ABC的下方時,若AB=2,CE=2,求線段AE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】良好行為習慣的養(yǎng)成,是中學生成長重要內(nèi)容之一.某中學為了了解學生良好行為習慣養(yǎng)成的情況,該校七年級數(shù)學興趣小組在校內(nèi)隨機抽取了部分同學進行調(diào)查評分,然后按各人得分高低分成“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個等級,并繪制了如下兩幅統(tǒng)計圖(不完整):
請你根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問題:
(1)圖1中“優(yōu)秀”部分所對應(yīng)的圓心角為 .
(2)在如圖2中,將“良好”部分的條形圖補充完整;
(3)這次調(diào)查,良好行為習慣的養(yǎng)成“較差”人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分率為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】四邊形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,下列條件不能判定這個四邊形是平行四邊形的是
A.AB∥DC,AD∥BC B.AB=DC,AD=BC
C.AO=CO,BO=DO D.AB∥DC,AD=BC
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