【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=3,∠B=50°,點(diǎn)D在線(xiàn)段BC上運(yùn)動(dòng)(不與B、C重合),連接AD,作∠ADE=50°,DE交線(xiàn)段AC于E.
(1)當(dāng)∠BDA=105°時(shí),∠BAD= °,∠DEC= °;
(2)若DC=AB,求證:△ABD≌△DCE;
(3)在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在△ADE是等腰三角形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)∠BDA的度數(shù);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)25,105;(2)見(jiàn)解析;(3)當(dāng)△ADE是等腰三角形時(shí),∠BDA的度數(shù)為100°或115°.
【解析】
(1)利用鄰補(bǔ)角的性質(zhì)、等邊對(duì)等角和三角形內(nèi)角和定理解題即可;
(2)利用∠DEC+∠EDC=130°,∠ADB+∠EDC=130°,求出∠ADB=∠DEC,再利用AAS即可得出△ABD≌△DCE;
(3)根據(jù)等腰三角形的腰的情況分類(lèi)討論,在利用等腰三角形的性質(zhì)和三角形的外角即可分別求出∠BDA.
解:(1)∵在△BAD中,∠B=∠50°,∠BDA=105°,∠ADE=50°,
∴∠BAD=180°﹣∠B﹣∠BDA=25°,∠EDC=180°﹣∠BDA﹣∠ADE=25°
∵AB=AC,
∴∠B=∠C=50°,
∴∠DEC=180°﹣∠C﹣∠EDC=180°﹣50°﹣25°=105°,
故答案為:25,105;
(2)∵∠B=∠C=50°,
∴∠DEC+∠EDC=180°﹣∠C=130°,
又∵∠ADE=50°,
∴∠ADB+∠EDC=180°﹣∠ADE =130°,
∴∠ADB=∠DEC,
在△ABD和△DCE中,
∴△ABD≌△DCE(AAS).
(3)當(dāng)△ADE是等腰三角形時(shí),∠BDA的度數(shù)為100°或115°,
①當(dāng)ED=EA時(shí),
∴∠DAE=∠EDA=50°,
∴∠BDA=∠C+DAE=100°;
②當(dāng)DA=DE時(shí),
∴∠DAE=∠DEA=(180°﹣∠ADE)=65°,
∴∠BDA=∠C+DAE=115°,
③當(dāng)AD=AE時(shí),
∠ADE=∠AED=50°
∵∠C=50°
∠AED是△EDC的外角
∴∠AED>∠C,與∠AED=50°矛盾
所以此時(shí)不成立;
綜上所述:當(dāng)△ADE是等腰三角形時(shí),∠BDA的度數(shù)為100°或115°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C是弧的中點(diǎn),⊙O的切線(xiàn)BD交AC的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)D,E是OB的中點(diǎn),CE的延長(zhǎng)線(xiàn)交切線(xiàn)BD于點(diǎn)F,AF交⊙O于點(diǎn)H,連接BH.
⑴求證:AC=CD.
⑵若OB=2,求BH的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)學(xué)老師布置了這樣一道作業(yè)題:
在△ABC中,AB=AC≠BC,點(diǎn)D和點(diǎn)A在直線(xiàn)BC的同側(cè).BD=BC,∠BAC=α,∠DBC=β,α+β=120°,連接AD,求∠ADB的度數(shù).
小聰提供了研究:先從特殊問(wèn)題開(kāi)始研究:當(dāng)α=90°,β=30°時(shí),利用軸對(duì)稱(chēng)知識(shí),以AB為對(duì)稱(chēng)軸構(gòu)造△ABD的軸對(duì)稱(chēng)圖形△ABD′,連接CD′,然后利用α=90°,β=30°以及等邊三角形的相關(guān)知識(shí)可解決這個(gè)問(wèn)題.
(1)請(qǐng)結(jié)合小聰研究,畫(huà)出當(dāng)α=90°,β=30°時(shí)相應(yīng)的圖形;
(2)請(qǐng)結(jié)合小聰研究,求出當(dāng)α=90°,β=30°時(shí)∠ADB的圖形;
(3)請(qǐng)結(jié)合小聰研究,請(qǐng)解決數(shù)學(xué)老師布置的這道作業(yè)題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)課上,李老師出示了如下框中的題目.
在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在AB上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且ED=EC,如圖.試確定線(xiàn)段AE與DB的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由. |
小敏與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:
(1)特殊情況,探索結(jié)論
當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖1,確定線(xiàn)段AE與的DB大小關(guān)系.請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)論:
AE DB(填“>”,“<”或“=”).
圖1 圖2
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE DB(填“>”,“<”或“=”).
理由如下:如圖2,過(guò)點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F.
(請(qǐng)你完成以下解答過(guò)程)
(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題
在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線(xiàn)AB上,點(diǎn)D在直線(xiàn)BC上,且ED=EC.若△ABC的邊長(zhǎng)為1,AE=2,求CD的長(zhǎng)(請(qǐng)你直接寫(xiě)出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列的網(wǎng)格圖中.每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4.
(1)試在圖中作出△ABC以A為旋轉(zhuǎn)中心,沿順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后的圖形△AB1C1;
(2)若點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-3,5),試在圖中畫(huà)出直角坐標(biāo)系,并標(biāo)出A、C兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)根據(jù)(2)中的坐標(biāo)系作出與△ABC關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的圖形△A2B2C2,并標(biāo)出B2、C2兩點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形網(wǎng)格中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)都是1,每個(gè)小格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn).
(1)在圖1中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)面積為10的正方形;
(2)在圖2中以格點(diǎn)為頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)三角形,使三角形三邊長(zhǎng)分別為2、、;
(3)如圖3,點(diǎn)A、B、C是小正方形的頂點(diǎn),求∠ABC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖像與的圖像交于點(diǎn),與軸和 軸分別交于點(diǎn)和點(diǎn),且點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
(1)求的值與的長(zhǎng);
(2)若點(diǎn)為線(xiàn)段上一點(diǎn),且,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,AC=8,D是AB的中點(diǎn),M是邊AC上一點(diǎn),連接DM,以DM為直角邊作等腰直角三角形DME,斜邊DE交線(xiàn)段CM于點(diǎn)F,若S△MDF=2S△MEF,則CM的長(zhǎng)為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD紙片中,已知∠A=160°,∠B=30°,∠C=60°,四邊形ABCD紙片分別沿EF,GH,OP,MN折疊,使A與A′、B與B′、C與C′、D與D′重合,則∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+∠7﹣∠8的值是( )
A. 600° B. 700° C. 720° D. 800°
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