【題目】一列快車從甲地駛往乙地,一列慢車從乙地駛往甲地,兩車同時出發(fā),設(shè)慢車行駛的時間為x h,兩車之間的距離為y km,如圖所示的折線表示y與x之間的函數(shù)關(guān)系.根據(jù)圖象進(jìn)行以下探究:
(1)甲、乙兩地之間的距離為_______km;
(2)請解釋圖中點B的實際意義;
(3)求慢車和快車的速度;
(4)求線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
【答案】900
【解析】試題分析:
(1)由圖可知,兩車出發(fā)前,相距900km,即甲、乙兩地相距900km;
(2)由圖可知,點B的橫坐標(biāo)為4,縱坐標(biāo)為0,說明在行駛4小時后,兩車相遇了;
(3)由圖可知,慢車12小時行駛了900km,由此可求得慢車的速度;再結(jié)合兩車4小時共行駛了900km,可求得快車的速度;
(4)由圖和題意可知,點C的橫坐標(biāo)是快車到達(dá)乙地的時間,點C的縱坐標(biāo)是快車到達(dá)乙地時,慢車行駛的路程,由此可求得點C的坐標(biāo),結(jié)合點B的坐標(biāo)即可求得線段BC的解析式及自變量的取值范圍.
試題解析:
(1)由圖可知,兩車出發(fā)前,相距900km,
∴甲、乙兩地相距900km;
(2)圖中點B的實際意義是:當(dāng)慢車行駛4h時,慢車和快車相遇;
(3)由圖可知,慢車12h行駛的路程為900km,
∴慢車的速度為(km/h);
∵當(dāng)慢車行駛4h時,慢車和快車相遇,兩車行駛的路程之和為900km,
∴慢車和快車行駛的速度之和為(km/h),
∴快車的速度為 (km/h);
(4)根據(jù)題意,快車行駛900km到達(dá)乙地,
∴快車行駛(小時)到達(dá)乙地,此時兩車之間的距離為6×75=450(km),
∴點C的坐標(biāo)為(6,450).
設(shè)線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為y=kx+b,把(4,0),(6,450)代入得
,
解得 ,
∴線段BC所表示的y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為:y=225x-900,自變量x的取值范圍是: .
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知網(wǎng)格上最小的正方形的邊長為1.
(1)分別寫出A,B,C三點的坐標(biāo);
A_____________;B_____________;C _____________.
(2)作△ABC關(guān)于y軸的對稱圖形△A′B′C′;
(3)求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】給出下列說法:
①在直角三角形ABC中,已知兩邊長為3和4,則第三邊長為5;
②三角形的三邊a、b、c滿足+=,則C=90;
③△ABC中,若A: B: C=1:5:6,則△ABC是直角三角形;
④△ABC中,若a:b:c=1:2: ,則這個三角形是直角三角形。
其中,錯誤的說法的個數(shù)為( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:AD與⊙O相切于點D,AF經(jīng)過圓心與圓交于點E、F,連接DE、DF,且EF=6,AD=4.
(1)證明:AD2=AEAF;
(2)延長AD到點B,使DB=AD,直徑EF上有一動點C,連接CB交DF于點G,連接EG,設(shè)∠ACB=α,BG=x,EG=y.
①當(dāng)α=900時,探索EG與BD的大小關(guān)系?并說明理由;
②當(dāng)α=1200時,求y與x的關(guān)系式,并用x的代數(shù)式表示y.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知正方形OABC的邊OC、OA分別在x軸和y軸的正半軸上,點B坐標(biāo)為(4,4).二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A、B,且與x軸的交點為E、F.點P在線段EF上運(yùn)動,過點O作OH⊥AP于點H,直線OH交直線BC于點D,連接AD.
(1)求b、c的值;
(2)在點P運(yùn)動過程中,當(dāng)△AOP與以A、B、D為頂點的三角形相似時,求點P的坐標(biāo);
(3)在點P運(yùn)動到OC中點時,能否將△AOP繞平面內(nèi)某點旋轉(zhuǎn)90°后使得△AOP的兩個頂點落在x軸上方的拋物線上?若能,請直接寫出旋轉(zhuǎn)中心M的坐標(biāo);若不能,請說明理由.
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