【題目】已知A,B,C三點(diǎn)共線,線段AB=10cm,BC=16cm,點(diǎn)E,F分別是線段AB,BC的中點(diǎn),則線段EF的長為( )
A.13cm或3cmB.13cmC.3cmD.13cm或18cm
【答案】A
【解析】
分類討論:點(diǎn)C在線段BA的延長線上,C在線段AB的延長線上,根據(jù)線段中點(diǎn)的性質(zhì),可得BE、BF的長,根據(jù)線段的和差,可得EF的長.
當(dāng)C在線段BA的延長線上時(shí),由點(diǎn)E,F分別是線段AB、BC的中點(diǎn),得
BE=AB=×10=5cm,BF=BC=×16=8cm,
由線段的和差,得EF=BF﹣BE═3cm,
當(dāng)C在線段AB的延長線上時(shí),由點(diǎn)E,F分別是線段AB、BC的中點(diǎn),得
BE=AB=×10=5cm,BF=BC=×16=8cm,
由線段的和差,得EF=BE+BF═13cm,
故選:A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】嘉淇準(zhǔn)備完成題目:化簡:,發(fā)現(xiàn)系數(shù)“”印刷不清楚.
(1)他把“”猜成3,請你化簡:(3x2+6x+8)–(6x+5x2+2);
(2)他媽媽說:“你猜錯(cuò)了,我看到該題標(biāo)準(zhǔn)答案的結(jié)果是常數(shù).”通過計(jì)算說明原題中“”是幾?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面一段文字:
問題:能化為分?jǐn)?shù)形式嗎?
探求:步驟①設(shè),步驟②,
步驟③,則,
步驟④,解得:.
根據(jù)你對這段文字的理解,回答下列問題:
(1)步驟①到步驟②的依據(jù)是什么;
(2)仿照上述探求過程,請你嘗試把化為分?jǐn)?shù)形式:
(3)請你將化為分?jǐn)?shù)形式,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C是線段AB外一點(diǎn),用沒有刻度直尺和圓規(guī)畫圖:
(1)畫射線CB;
(2)畫直線AC;
(3)①延長線段AB到E,使AE=3AB;
②在①的條件下,如果AB=2cm,那么BE= cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為正方形中,點(diǎn)是對角線的中點(diǎn),是線段上一動點(diǎn)(不包括兩個(gè)端點(diǎn)),連接.
(1)如圖1,過點(diǎn)作交于點(diǎn),連接交于點(diǎn).
①求證:;
②設(shè),,求與的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量的取值范圍.
(2)在如圖2中,請用無刻度的直尺作出一個(gè)以為邊的菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把幾個(gè)數(shù)或整式用大括號括起來,中間用逗號分開,如{﹣3,6,12},{x,xy2,﹣2x+1},我們稱之為集合,其中大括號內(nèi)的數(shù)或整式稱為集合的元素.定義如果一個(gè)集合滿足:只要其中有一個(gè)元素x使得﹣2x+1也是這個(gè)集合的元素,這樣的集合稱為關(guān)聯(lián)集合,元素﹣2x+1稱為條件元素.例如:集合{﹣1,1,0}中元素1使得﹣2×1+1=﹣1,﹣1也恰好是這個(gè)集合的元素,所以集合{﹣1,1,0}是關(guān)聯(lián)集合,元素﹣1稱為條件元素.又如集合滿足﹣2×是關(guān)聯(lián)集合,元素稱為條件元素.
(1)試說明:集合是關(guān)聯(lián)集合.
(2)若集合{xy﹣y2,A}是關(guān)聯(lián)集合,其中A是條件元素,試求A.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上三點(diǎn)M,O,N對應(yīng)的數(shù)分別是-1,0,3,點(diǎn)P為數(shù)軸上任意點(diǎn),其對應(yīng)的數(shù)為x.如果點(diǎn)P以每分鐘1個(gè)單位長度的速度從點(diǎn)O向左運(yùn)動,同時(shí)點(diǎn)M和點(diǎn)N分別以每分鐘2個(gè)單位長度和每分鐘3個(gè)單位長度的速度也向左運(yùn)動.設(shè)t分鐘時(shí)P點(diǎn)到點(diǎn)M、點(diǎn)N的距離相等,則t的值為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD是∠BAC的平分線.若P,Q分別是AD和AC上的動點(diǎn),則PC+PQ的最小值是( )
A. B. 4 C. D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某社區(qū)組織“獻(xiàn)愛心手拉手”捐款活動.對社區(qū)部分捐款戶數(shù)進(jìn)行調(diào)查和分組統(tǒng)計(jì)后,將數(shù)據(jù)整理成如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數(shù)的比為1:5.請結(jié)合以上信息解答下列問題.捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計(jì)表
(1)本次調(diào)查了 戶;
(2)補(bǔ)全“捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計(jì)表”和“捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計(jì)圖1”;
(3)若該社區(qū)有2000戶住戶,請根據(jù)以上信息,估計(jì)全社區(qū)捐款不少于150元的戶數(shù).
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