【題目】定義:如圖,把經(jīng)過(guò)拋物線 (,, ,為常數(shù))與軸的交點(diǎn)和頂點(diǎn)的直線稱為拋物線的“伴線”,若拋物線與軸交于,兩點(diǎn)(在的右側(cè)),經(jīng)過(guò)點(diǎn)和點(diǎn)的直線稱為拋物線的“標(biāo)線”.
(1)已知拋物線,求伴線的解析式.
(2)若伴線為,標(biāo)線為,
①求拋物線的解析式;
②設(shè)為“標(biāo)線”上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)作平行于“伴線”,交“標(biāo)線”上方的拋物線于,求線段長(zhǎng)的最大值.
【答案】(1);(2)①;②時(shí),有最大值
【解析】
(1)先根據(jù)拋物線解析式及其圖象求出A、B、C、M的坐標(biāo),再根據(jù)“伴線”是過(guò)拋物線 (,, ,為常數(shù))與軸的交點(diǎn)和頂點(diǎn)的直線,可設(shè)“伴線”為,再把點(diǎn)C、M代入即可求解;
(2)①根據(jù)“伴線”解析式求出點(diǎn)C坐標(biāo),進(jìn)而求出“標(biāo)線”解析式和點(diǎn)B坐標(biāo),將點(diǎn)B、C代入拋物線解析式可得原拋物線的頂點(diǎn)式:,繼而得拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo),再將拋物線頂點(diǎn)坐標(biāo)代入伴線解析式,解方程求得a的值,繼而求得拋物線解析式;
②設(shè)點(diǎn),根據(jù)平行于“伴線”,可設(shè)的直線解析式為,與拋物線聯(lián)立可得Q點(diǎn)坐標(biāo),根據(jù)兩點(diǎn)間距離公式可得PQ的長(zhǎng)度為關(guān)于m的二次函數(shù),根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)求出最大值即為PQ的最大值.
(1) ∵
令,則,解得:,
∴,,
令,則,
∴,
∵
將代入拋物線解析式可得
∴頂點(diǎn),
設(shè)伴線為,把點(diǎn),代入得:
解得:
∴伴線的解析式為:;
(2)①伴線為,
令x=0,則y=﹣3,
∴,
∵標(biāo)線為,則,
∴,
∴標(biāo)線解析式為:,
令y=0,則x=3,
∴,
將點(diǎn),代入,
∴,,
∴,
∴拋物線頂點(diǎn),
∴將點(diǎn)M代入伴線,得:,
整理得:,
解得:或(當(dāng)時(shí),,故舍去),
∴拋物線解析式為:;
②設(shè)點(diǎn),
∵平行于“伴線”,
∴的直線解析式為,
與拋物線的交點(diǎn),
∴,
∴,
∵,
∴當(dāng),即時(shí),有最大值
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠ABC的平分線交AC于點(diǎn)E,過(guò)點(diǎn)E作BE的垂線交AB于點(diǎn)F,⊙O是△BEF的外接圓.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)過(guò)點(diǎn)E作EH⊥AB,垂足為H,求證:CD=HF;
(3)若CD=1,EH=3,求BF及AF長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年某省實(shí)施人才引進(jìn)政策,對(duì)引進(jìn)人才給予資金扶持和落戶優(yōu)惠,海內(nèi)外英才紛紛向組織部門遞交報(bào)名表.為了了解報(bào)名人員年齡結(jié)構(gòu)情況,抽樣調(diào)查了50名報(bào)名人員的年齡(單位:歲),將抽樣得到的數(shù)據(jù)分成5組,統(tǒng)計(jì)如下表:
分組 | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
30歲以下 | 0.16 | |
大于30歲不大于40歲 | 20 | 0.40 |
大于40歲不大于50歲 | 14 | |
大于50歲不大于60歲 | 6 | 0.12 |
60歲以上 |
(1)請(qǐng)將表格中空格填寫完整;
(2)樣本數(shù)據(jù)的中位數(shù)落在_____,若把樣本數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則“大于30歲不大于40歲”的圓心角為______度;
(3)如果共有2000人報(bào)名,請(qǐng)你根據(jù)上面數(shù)據(jù),估計(jì)年齡不大于40歲的報(bào)名人員會(huì)有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“機(jī)動(dòng)車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實(shí)施后,某校共有3000人,數(shù)學(xué)課外實(shí)踐小組就對(duì)這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,調(diào)查結(jié)果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實(shí)踐小組把此次調(diào)查結(jié)果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題:
(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖中C所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)為 ;估計(jì)全校非常了解交通法規(guī)的有 人.
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)學(xué)校準(zhǔn)備從組內(nèi)的甲、乙、丙、丁四位學(xué)生中隨機(jī)抽取兩名學(xué)生參加市區(qū)交通法規(guī)競(jìng)賽,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求丙和丁兩名同學(xué)同事被選中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知的半徑為1,是的直徑,過(guò)點(diǎn)作的切線,是的中點(diǎn),交于點(diǎn),四邊形是平行四邊形.
(1)求的長(zhǎng):
(2)是的切線嗎?若是,給出證明;若不是,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
如圖①,在中中,,,,過(guò)點(diǎn)作于,將繞點(diǎn)逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),得到,連接,,記旋轉(zhuǎn)角為.
(1)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)
如圖②,當(dāng)時(shí),__________;如圖③,當(dāng)時(shí),__________.
(2)拓展探究
試判斷:當(dāng)時(shí),的大小有無(wú)變化?請(qǐng)僅就圖④的情形給出證明.
(3)問(wèn)題解決
如圖⑤,當(dāng)繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)至點(diǎn)落在邊上時(shí),求線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了慶祝“五四”青年節(jié),我市某中學(xué)舉行了書法比賽,賽后隨機(jī)抽查部分參賽同學(xué)成績(jī)(滿分為100分),并制作成圖表如下
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | m | 0.45 |
80≤x<90 | 60 | n |
90≤x≤100 | 20 | 0.1 |
請(qǐng)根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這次隨機(jī)抽查了 名學(xué)生;表中的數(shù)m= ,n= ;
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,分?jǐn)?shù)段60≤x<70所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)是 ;
(4)全校共有600名學(xué)生參加比賽,估計(jì)該校成績(jī)不低于80分的學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖, 在三邊互不相等的△ABC中, D,E,F分別是AB,AC,BC邊的中點(diǎn).連接DE,過(guò)點(diǎn)C作CM∥AB交DE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)M,連接CD、EF交于點(diǎn)N,則圖中全等三角形共有( )
A.3對(duì)B.4對(duì)C.5對(duì)D.6對(duì)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,,AB>CD,AD=AB+CD.
(1)利用尺規(guī)作ADC的平分線DE,交BC于點(diǎn)E,在AD上截取AF=AB,連接AE,EF(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)在(1)的條件下,證明:EC=EF;AE⊥DE
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