探索性問題：

已知：b是最小的正整數(shù)，且a、b滿足（c-5）2+|a+b|=0，請(qǐng)回答問題：

（1）請(qǐng)直接寫出a、b、c的值．a(chǎn)= ，b= ，c= ；

（2）數(shù)軸上a、b、c三個(gè)數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A、B、C，點(diǎn)A、B、C同時(shí)開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng)，若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長度的速度向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒1個(gè)單位長度和3個(gè)單位長度的速度向右運(yùn)動(dòng)，假設(shè)t秒鐘過后，若點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC，點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB，點(diǎn)A與點(diǎn)C之間的距離表示為AC．

①t秒鐘過后，AC的長度為 （用t的關(guān)系式表示）；

②請(qǐng)問：BC-AB的值是否隨著時(shí)間t的變化而改變？若變化，請(qǐng)說明理由；若不變，請(qǐng)求其值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都七校聯(lián)誼七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

，互為相反數(shù)，，互為倒數(shù)，則關(guān)于的方程的解為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都七校聯(lián)誼八年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

的值等于 （ ）

A． B．或 C． D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

關(guān)于x的一元一次方程2mx－3＝1的解為x＝1，則m的值為 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰興市七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種說法正確的是（ ）

A．0是最小的數(shù)

B．最大的負(fù)有理數(shù)是－1

C．1是絕對(duì)值最小的正數(shù)

D．平方等于本身的數(shù)只有0和1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省常州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

把下列各數(shù)：-2．5，（-1）2，0，-|-2|，-（-3）在數(shù)軸上表示出來，并用“＜”把它們連接起來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省常州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種說法正確的是（ ）

A．-a一定是負(fù)數(shù)

B．|a|一定是正數(shù)

C．平方后等于9的數(shù)是3

D．0的相反數(shù)是0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年湖南省益陽市南縣七年級(jí)上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

①3+（-2）-3×（-5）；

②-22+（-1）3÷（-）2；

③5m2n+mn2-2m2n-3mn2-mn；

④2（a-2b）-3（2a-b）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2016屆浙江省紹興市九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題14分）如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線經(jīng)過點(diǎn)A（-3，0）和點(diǎn)B（2，0）．直線y=h（h為常數(shù)，且0＜h＜6）與BC交于點(diǎn)D，與y軸交于點(diǎn)E，與AC交于點(diǎn)F，與拋物線在第二象限交于點(diǎn)G．

（1）求拋物線的解析式；

（2）連接BE，求h為何值時(shí)，△BDE的面積最大；

（3）已知一定點(diǎn)M（-2，0）．問：是否存在這樣的直線y=h，使△OMF是等腰三角形？若存在，請(qǐng)求出h的值和點(diǎn)G的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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