(2012•烏魯木齊)如圖,已知點A(-12,0),B(3,0),點C在y軸的正半軸上,且∠ACB=90°.
(1)求點C的坐標;
(2)求Rt△ACB的角平分線CD所在直線l的解析式;
(3)在l上求出滿足S△PBC=
12
S△ABC的點P的坐標;
(4)已知點M在l上,在平面內(nèi)是否存在點N,使以O(shè)、C、M、N為頂點的四邊形是菱形?若存在,請直接寫出點N的坐標;若不存在.請說明理由.
分析:(1)OC是直角△ABC斜邊上的高線,則△AOC∽△COB,根據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊的比相等,即可求得OC的長,進而求得C的坐標;
(2)過點D作DE⊥BC于點E.設(shè)DB的長為m,在直角△BDE中,利用三角函數(shù)利用m表示出DE和BE的長,進而表示出CE的長,根據(jù)BE+CE=BC即可得到一個關(guān)于m的方程求得m的值,則D的橫坐標即可求解,然后利用待定系數(shù)法即可求得函數(shù)的解析式;
(3)延長AB到Q使BG=
1
2
AB,根據(jù)S△PBC=
1
2
S△ABC則點P一定在經(jīng)過AB的中點或Q平行于直線BC的直線上,這條直線與l的交點就是P點;
(4)當(dāng)OC是菱形的對角線時,MN一定在AC的中垂線上,且MN一定關(guān)于OC對稱,據(jù)此即可求得N的坐標;
當(dāng)OC是菱形的一條邊時,依據(jù)M在直線l上,即可求得M的坐標,再由MN∥OC,MN=OC即可得出N點坐標.
解答:解:(1)由△AOC∽△COB,可得OC2=OA×OB=36,
∴OC=6
又∵點C在y軸的正半軸上,
∴點C的坐標是(0,6);

(2)過點D作DE⊥BC于點E.設(shè)DB的長為m.
在Rt△DEB中,DE=DB•sinB=m•
AC
AB
=
2
5
5
m,BE=DB•cosB=
5
5
m
在Rt△DEC中,∠DEC=45°,于是CE=DE=
2
5
5
m
由CE+BE=BC,即
2
5
5
m+
5
5
m=3
5
,解得m=5
又由OA>OB,知點D在線段OA上,OB=3,所以O(shè)D=2,故點D(-2,0);
設(shè)直線l的解析式為:y=kx+b,把C(0,6)和D(-2,0)代入y=kx+b中,
b=6
-2k+b=0
,
解得
k=3
b=6

故直線l的解析式為:y=3x+6;

(3)①取AB的中點F(-4.5,0),過點F作BC的平行線交直線l于點P1,連接CF.
易知S△P1BC=S△FBC=S△ACB,∴點P1為符合題意的點.
直線P1F可由直線BC向左平移BF個單位得到(即向左平移7.5個單位)
而直線BC的解析式為y=-2x+6,

即直線P1F的解的式為y=-2(x+7.5)+6即
y=-2x-9,由
y=-2x-9
y=3x+6
得點P1(-3,-3)
②在直線l上取點P2使C P2=C P1,此時有S△P2BC=S△P1BC=
1
2
S△ACB,∴點符P2合題意.
由C P2=C P1,可得點P2的坐標為(3,15),∴點P(-3,-3)或P(3,15)可使S△PBC=
1
2
S△ABC;

(4)當(dāng)OC是菱形的對角線時,OC的中點的坐標是(0,3),則把y=3代入l的解析式得:3x+6=3,
解得:x=-1.
則M的坐標是(-1,3),N的坐標是(1,3);
當(dāng)OC是菱形的一條邊時,點N的坐標是(-
18
5
,-
12
5
),(
3
10
5
,
9
10
5
),(-
3
10
5
,-
9
10
5
).
故N的坐標是(1,3)或(-
18
5
,-
12
5
)或(
3
10
5
9
10
5
)或(-
3
10
5
,-
9
10
5
).
點評:本題是待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式,以及三角形的面積,直線平行的條件,菱形的性質(zhì)的綜合應(yīng)用,正確進行討論是關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•烏魯木齊)如圖是某幾何體的三視圖,其側(cè)面積是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•烏魯木齊)圖(1)是邊長為(a+b)的正方形,將圖(1)中的陰影部分拼成圖(2)的形狀,由此能驗證的式子是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•烏魯木齊)函數(shù)y=x2+mx-4,當(dāng)x<2時,y隨x的增大而減小,則m的取值范圍是
m≤-4
m≤-4

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•烏魯木齊)王老師將本班的“校園安全知識競賽”成績(成績用s表示,滿分為100分)分為5組,第1組:50≤x<60,第2組:60≤x<70,…,第5組:90≤x<100.并繪制了如圖所示的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整).
(1)請補全頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖;
(2)王老師從第1組和第5組的學(xué)生中,隨機抽取兩名學(xué)生進行談話,求第1組至少有一名學(xué)生被抽到的概率;
(3)設(shè)從第1組和第5組中隨機抽到的兩名學(xué)生的成績分別為m、n,求事件“|m-n|≤10”的概率.
分組編號 成績 頻數(shù) 頻率
第1組 50≤s<60 0.04 
第2組 60≤s<70 8 0.16
第3組 70≤s<80 0.4 
第4組 80≤s<90 17 0.34
第5組 90≤s≤100 3 0.06
合計    1

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•烏魯木齊)如圖是一個拋物線形拱橋的示意圖,橋的跨度AB為100米,支撐橋的是一些等距的立柱,相鄰立柱的水平距離為10米(不考慮立柱的粗細),其中距A點10米處的立柱FE的高度為3.6米.
(1)求正中間的立柱OC的高度;
(2)是否存在一根立柱,其高度恰好是OC的一半?請說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案