【題目】等腰直角△ABC,△MAD中,∠BAC=∠DMA=90°,連接BM,CD.且B,M,D三點共線
(1)當點D,點M在BC邊下方,CD<BD時,如圖①,求證:BM+CD=AM;(提示:延長DB到點N,使MN=MD,連接AN.)
(2)當點D在AC邊右側,點M在△ABC內部時,如圖②;當點D在AB邊左側,點M在△ABC外部時,如圖③,請直接寫出線段BM,CD,AM之間的數(shù)量關系,不需要證明;
(3)在(1),(2)條件下,點E是AB中點,MF是△AMD的角平分線,連接EF,若EF=2MF=6,則CD= .
【答案】(1)證明見解析(2)當點D在AC邊右側,點M在△ABC內部時,BM=CD+AM(3)12-6
【解析】
(1)延長DB到點N,使MN=MD,由題意可證△AND是等腰直角三角形,可得∠NAD=∠BAC=90°,AN=AD,即可證△ABN≌△ACD,可得BN=CD,則結論可得.
(2)當點D在AC邊右側,點M在△ABC內部時,:在線段BM上截取MN=DM,由題意可證△AND是等腰直角三角形,可得∠NAD=∠BAC=90°,AN=AD,即可證△ABN≌△ACD,可得BN=CD,即可得BM=CD+AM,當點D在AB邊左側,點M在△ABC外部時,延長DM到N,使MN=DM.由題意可證△AND是等腰直角三角形,可得∠NAD=∠BAC=90°,AN=AD,即可證△ABN≌△ACD,可得BN=CD,即可得CD=BM+AM
(3)由題意可得EF是中位線,分類討論,代入關系式可求CD的長度.
(1)延長DB到點N,使MN=MD,連接AN,
∵等腰直角△ABC,△MAD,
∴AM=MD,AB=AC,∠ADM=45°=∠MAD,
∵MN=MD,∠DMA=90°,AM=AM,
∴△AMN≌△AMD,
∴AD=AN,∠NAM=∠MAD=45°,
∴∠NAD=90°,
∵∠NAD=∠BAC=90°,
∴∠NAB=∠CAD,且AN=AD,AB=AC,
∴△ABN≌△ACD,
∴BN=CD,
∵MN=BM+BN,
∴AM=MD=BM+CD,
(2)當點D在AC邊右側,點M在△ABC內部時,BM=CD+AM,
如圖:在線段BM上截取MN=DM,
∵等腰直角△ABC,△MAD,
∴AM=MD,AB=AC,∠ADM=45°=∠MAD,
∵MN=DM,
∴AM=DM=MN,且∠AMD=90°,
∴∠AND=∠ADN=∠NAM=∠DAM=45°,
∴AN=AD,∠NAD=90°,
∵∠NAD=∠BAC=90°,
∴∠BAN=∠DAC,且AN=AD,AB=AC,
∴△ABN≌△ACD,
∴BN=CD,
∵BM=BN+MN,
∴BM=CD+AM,
當點D在AB邊左側,點M在△ABC外部時,CD=BM+AM,
如圖:延長DM到N,使MN=DM.
∵等腰直角△ABC,△MAD,
∴AM=MD,AB=AC,∠ADM=45°=∠MAD,
∵MN=DM,
∴AM=DM=MN,且∠AMD=90°,
∴∠AND=∠ADN=∠NAM=∠DAM=45°,
∴AN=AD,∠NAD=90°,
∵∠NAD=∠BAC=90°,
∴∠BAN=∠DAC,且AN=AD,AB=AC,
∴△ABN≌△ACD,
∴BN=CD,
∵BN=BM+MN,
∴CD=BM+AM,
(3)∵MF是△AMD的角平分線,∠DMA=90°,AM=DM,
∴AF=DF=MF且點E是AB中點,
∴BD=2EF=12,
∵EF=2MF=6,
∴MF=3,
∴AF=DF=MF=3,
∴AM=DM=3,
當點D,點M在BC邊下方,CD<BD時,AM=BM+CD,
∴CD=3﹣(12﹣3)=6﹣12<0,
故不存在這樣的點D,
當點D在AB邊左側,點M在△ABC外部時,BM=CD+AM,
∴CD=BM﹣AM=12﹣6,
當點D在AB邊左側,點M在△ABC外部時,CD=BM+AM,
∵AB<DM,
∴不存在這樣的點D,
綜上所述,CD=12﹣6,
故答案為12﹣6.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某公園為迎接“中國–南亞博覽會”設置的一休閑區(qū).,弧的半徑長是米,是的中點,點在弧上,,則圖中休閑區(qū)(陰影部分)的面積是( )
A. 米 B. 米 C. 米 D. 米
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】老王的魚塘里年初養(yǎng)了某種魚2000條,到年底捕撈出售,為了估計魚的總產量,從魚塘里捕撈了三次,得到如下表的數(shù)據(jù):
魚的條數(shù) | 平均每條魚的質量 | |
第一次捕撈 | 10 | 1.7千克 |
第二次捕撈 | 25 | 1.8千克 |
第三次捕撈 | 15 | 2.0千克 |
若老王放養(yǎng)這種魚的成活率是95%,則:
(1)魚塘里這種魚平均每條重約多少千克?
(2)魚塘里這種魚的總產量是多少千克?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小穎和小紅兩位同學在學習“概率”時,做投擲骰子(質地均勻的正方體)實驗,他們共做了次實驗,實驗的結果如下:
朝上的點數(shù) | ||||||
出現(xiàn)的次數(shù) |
計算“點朝上”的頻率和“點朝上”的頻率.
小穎說:“根據(jù)實驗,一次實驗中出現(xiàn)點朝上的概率最大”;小紅說:“如果投擲次,那么出現(xiàn)點朝上的次數(shù)正好是次.”小穎和小紅的說法正確嗎?為什么?
小穎和小紅各投擲一枚骰子,用列表或畫樹狀圖的方法求出兩枚骰子朝上的點數(shù)之和為的倍數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如下圖,已知直線分別與軸,軸交于,兩點,直線:交于點.
(1)求,兩點的坐標;
(2)如圖1,點E是線段OB的中點,連結AE,點F是射線OG上一點, 當,且時,求的長;
(3)如圖2,若,過點作∥,交軸于點,此時在軸上是否存在點,使,若存在,求出點的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】(知識背景)
我們在第十一章《三角形》中學習了三角形的邊與角的性質,在第十二章《全等三角形》中學習了全等三角形的性質和判定,在十三章《軸對稱》中學習了等腰三角形的性質和判定.在一些探究題中經常用以上知識轉化角和邊,進而解決問題.
1.(問題初探)
如圖(1),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D是BC上一點,連接AD,以AD為一邊作△ADE,使∠DAE=90°,AD=AE,連接BE,猜想BE和CD有怎樣的數(shù)量關系,并說明理由.
2.(類比再探)
如圖(2),△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點M是AB上一點,點D是BC上一點,連接MD,以MD為一邊作△MDE,使∠DME=90°,MD=ME,連接BE,則∠EBD=________.(直接寫出答案,不寫過程,但要求作出輔助線)
3.(方法遷移)
如圖(3),△ABC是等邊三角形,點D是BC上一點,連接AD,以AD為一邊作等邊三角形ADE,連接BE,則BE、BC之間有怎樣的數(shù)量關系?________(直接寫出答案,不寫過程).
4.(拓展創(chuàng)新)
如圖(4),△ABC是等邊三角形,點M是AB上一點,點D是BC上一點,連接MD,以MD為一邊作等邊三角形MDE,連接BE.猜想∠EBD的度數(shù),并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,把放在直角坐標系內,其中,,點、的坐標分別為、.
點的坐標是________;
將沿軸向右平移,當點落在直線上時,線段掃過的面積為________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在電線桿上的C處引拉線CE、CF固定電線桿,拉線CE和地面成60°角,在離電線桿6米的B處安置測角儀,在A處測得電線桿上C處的仰角為30°,已知測角儀高AB為1.5米,求拉線CE的長(結果保留根號).
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【題目】(7分)某中學1000名學生參加了”環(huán)保知識競賽“,為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分取整數(shù),滿分為100分)作為樣本進行統(tǒng)計,并制作了如圖頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖(不完整且局部污損,其中“■”表示被污損的數(shù)據(jù)).請解答下列問題:
成績分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50≤x<60 | 8 | 0.16 |
60≤x<70 | 12 | a |
70≤x<80 | ■ | 0.5 |
80≤x<90 | 3 | 0.06 |
90≤x≤100 | b | c |
合計 | ■ | 1 |
(1)寫出a,b,c的值;
(2)請估計這1000名學生中有多少人的競賽成績不低于70分;
(3)在選取的樣本中,從競賽成績是80分以上(含80分)的同學中隨機抽取兩名同學參加環(huán)保知識宣傳活動,求所抽取的2名同學來自同一組的概率.
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