【題目】已知直線與雙曲線交于,兩點,過作軸于點,過作軸于點,連接.
(Ⅰ)求,兩點的坐標;
(Ⅱ)試探究直線與的位置關系并說明理由.
(Ⅲ)已知點,且,在拋物線上,若當(其中)時,函數的最小值為,最大值為,求的值.
【答案】(Ⅰ)若,則,,若,則,;(Ⅱ),理由見解析;(Ⅲ)的值為
【解析】
(Ⅰ)把直線y=x+t與雙曲線的解析式聯立成方程組,解方程組即可求出交點坐標,即C、D兩點的坐標;
(Ⅱ)位置關系是:平行,求出直線AB的解析式,與直線CD的解析式y=x+t比較,k相等說明兩直線平行;
(Ⅲ)先求出C點坐標,再利用待定系數法求出拋物線的解析式,最后通過分類討論:①當時,②當,③當,分別根據函數的最小值為,最大值為,結合二次函數的性質列出方程,得出m,n的值.
解:(Ⅰ)聯立,解得:或,
設,,
若,則,,
若,則,;
(Ⅱ),
理由:不妨設,
由(1)知, ,
∴,,
設直線的解析式為,
則將,兩點坐標代入有:,,
∴,
∴直線的解析式為:,
∴直線與的位置關系是;
(Ⅲ)將代入雙曲線得,
將代入直線,得,
∵,
∴由(Ⅰ)知,
∴,
∵,在拋物線上,
∴,解得,
即,
由,可知,,
①當時,由函數的最小值為,最大值為,可知,
∴,即為一元二次方程的兩解,即,
∵,
∴,.
又∵,
∴此情況不合題意;
②當,即時,
由函數的最小值為,最大值為,可知,
解得:,
此時,即,符合題意,
∴;
③當,即時,
由函數的最小值為,最大值為,可知,
解得:,
∵,
∴此情況不合題意,
綜上所述,滿足題意的的值為.
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【題目】如圖,點是等邊三角形內一點,將繞點 .按順時針方向旋轉得, 連接.
(1)求證:是等邊三角形;
(2)當時, 試判斷的形狀,并說明理由;
(3)探究:當為多少度時,是等腰三角形.
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【題目】已知拋物線,頂點為A,且經過點,點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,直線AB與x軸相交于點M,y軸相交于點E,拋物線與y軸相交于點F,在直線AB上有一點P,若∠OPM=∠MAF,求△POE的面積;
(3)如圖2,點Q是折線A﹣B﹣C上一點,過點Q作QN∥y軸,過點E作EN∥x軸,直線QN與直線EN相交于點N,連接QE,將△QEN沿QE翻折得到△QEN1,若點N1落在x軸上,請直接寫出Q點的坐標.
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【題目】某公司共有三個部門,根據每個部門的員工人數和相應每人所創(chuàng)的年利潤繪制成如下的統(tǒng)計表和扇形圖.
各部門人數及每人所創(chuàng)年利潤統(tǒng)計表
部門 | 員工人數 | 每人所創(chuàng)的年利潤/萬元 |
A | 5 | 10 |
B | 8 | |
C | 5 |
(1)①在扇形圖中,C部門所對應的圓心角的度數為___________;
②在統(tǒng)計表中,___________,___________;
(2)求這個公司平均每人所創(chuàng)年利潤.
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【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點A(﹣1,0),頂點坐標是(1,n),與y軸的交點在(0,3)和(0,6)之間(包含端點),則下列結論錯誤的是( )
A.3a+b<0B.﹣2≤a≤﹣lC.abc>0D.9a+3b+2c>0
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【題目】(2013年四川綿陽12分)如圖,已知矩形OABC中,OA=2,AB=4,雙曲線(k>0)與矩形兩邊AB、BC分別交于E、F.
(1)若E是AB的中點,求F點的坐標;
(2)若將△BEF沿直線EF對折,B點落在x軸上的D點,作EG⊥OC,垂足為G,證明△EGD∽△DCF,并求k的值.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,四邊形ABCD為正方形,點A的坐標為(0,3),點B的坐標為(0,﹣4),反比例﹣函數y=(k≠0)的圖象經過點C.
(1)求反比例函數的解析式;
(2)點P是反比例函數在第二象限的圖象上的一點,若△PBC的面積等于正方形ABCD的面積,求點P的坐標.
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【題目】(3分)如圖,正方形ABCD的邊長為3cm,動點P從B點出發(fā)以3cm/s的速度沿著邊BC﹣CD﹣DA運動,到達A點停止運動;另一動點Q同時從B點出發(fā),以1cm/s的速度沿著邊BA向A點運動,到達A點停止運動.設P點運動時間為x(s),△BPQ的面積為y(cm2),則y關于x的函數圖象是( )
A. B. C. D.
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【題目】“機動車行駛到斑馬線要禮讓行人”等交通法規(guī)實施后,某校共有3000人,數學課外實踐小組就對這些交通法規(guī)的了解情況在全校隨機調查了部分學生,調查結果分為四種:A.非常了解,B.比較了解,C.基本了解,D.不太了解,實踐小組把此次調查結果整理并繪制成下面不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)扇形統(tǒng)計圖中C所對應的扇形圓心角度數為 ;估計全校非常了解交通法規(guī)的有 人.
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)學校準備從組內的甲、乙、丙、丁四位學生中隨機抽取兩名學生參加市區(qū)交通法規(guī)競賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求丙和丁兩名同學同事被選中的概率.
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