【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問(wèn)題:
尺規(guī)作圖:作一條線段的垂直平分線
已知:線段AB
小蕓的作法如下:
如圖,(1)分別以點(diǎn)A和點(diǎn)B為圓心,大于 AB的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于C,D兩點(diǎn);(2)作直線CD.
老師說(shuō):“小蕓的作法正確.”
請(qǐng)回答:小蕓的作圖依據(jù)是
【答案】到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上,兩點(diǎn)確定一條直線
【解析】根據(jù)線段中垂線的判定定理:到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上 從而得出C,D兩點(diǎn)都在AB的中垂線上,又根據(jù)過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線,從而得出直線CD就是AB的中垂線 。
所以答案是 :到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在線段的垂直平分線上,兩點(diǎn)確定一條直線 。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了線段垂直平分線的判定的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握和一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn),在這條線段的垂直平分線上才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間情況,隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,對(duì)學(xué)生每周的課外閱讀時(shí)間x(單位:小時(shí))進(jìn)行分組整理,并繪制了如圖所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中m的值和“E”組對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù);
(3)請(qǐng)估計(jì)該校3000名學(xué)生中每周的課外閱讀時(shí)間不小于6小時(shí)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步加快,農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)迅速.據(jù)統(tǒng)計(jì),某市農(nóng)村居民人均純收入由2012年的14000元增長(zhǎng)到2014年的16940元,則這個(gè)市從2012年到2014年的年平均增長(zhǎng)的百分率是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】南海是我國(guó)固有領(lǐng)海,南海面積超過(guò)東海、黃海、渤海面積的總和,約為360萬(wàn)平方千米.360萬(wàn)平方千米用科學(xué)記數(shù)法可表示為平方千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知線段a,h,作等腰三角形ABC,使AB=AC,且BC=a,BC邊上的高AD=h.張紅的作法是:(1)作線段BC=a;(2)作線段BC的垂直平分線MN,MN與BC相交于點(diǎn)D;(3)在直線MN上截取線段h;(4)連接AB,AC.△ABC為所求作的等腰三角形.上述作法的四個(gè)步驟中,有錯(cuò)誤的一步你認(rèn)為是( )
A.(1)
B.(2)
C.(3)
D.(4)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若A=3x2+5x+2,B=4x2+5x+2,則A與B的大小關(guān)系是( 。
A.A>BB.A<BC.A≥BD.A≤B
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠BAC=90,AB=AC.點(diǎn)D為直線BC上一動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B、C重合),以AD為直角邊在AD右側(cè)作等腰直角三角形ADE,使DAE=90,連結(jié)CE.
探究:如圖①,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC上時(shí),證明BC=CE+CD.
應(yīng)用:在探究的條件下,若AB=,CD=1,則△DCE的周長(zhǎng)為_______.
拓展:(1)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D在線段CB的延長(zhǎng)線上時(shí),BC、CD、CE之間的數(shù)量關(guān)系為_______.
(2)如圖③,當(dāng)點(diǎn)D在線段BC的延長(zhǎng)線上時(shí),BC、CD、CE之間的數(shù)量關(guān)系為_______.
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