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為解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4=0,我們可以將x2-1看作一個整體,然后設(shè)x2-1=y,那么原方程可化為y2-5y+4=0…①,解得y1=1,y2=4.當(dāng)y1=1時,x2-1=1,∴x2=2,∴x=±
2
;當(dāng)y2=4時,x2-1=4,∴x2=5,∴x=±
5
,故原方程的解為x1=
2
,x2=-
2
,x3=
5
,x4=-
5
.解答問題:
(1)上述解題過程,在由原方程得到方程①的過程中,利用
 
法達(dá)到了解方程的目的,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;
(2)請利用以上知識解方程:
x+1
x2
-
2x2
x+1
=1.
考點:換元法解一元二次方程,換元法解分式方程
專題:
分析:(1)根據(jù)題目的變形可以看出運用了換元法和整體思想在解答這道題,故得出結(jié)論為換元法.
(2)先設(shè)
x+1
x2
=y,原方程可以變?yōu)椋簓-
2
y
=1,再解一道關(guān)于y的分式方程求出y的值,再分別代入
x+1
x2
=y就可以求出x的值.
解答:解:(1)∵將x2-1看作一個整體,然后設(shè)x2-1=y,實際上是將x2-1轉(zhuǎn)化為了y,
∴這一步是運用了數(shù)學(xué)里的轉(zhuǎn)化思想,這種方法交換元法.
故答案為:換元.

(2)設(shè)
x+1
x2
=y,則原方程變形為:
y-
2
y
=1,
解得:y1=-1,y2=2.
當(dāng)y=-1時,
x+1
x2
=-1,
∴x2+x+1=0,
∵△=1-4=-3<0,
x+1
x2
=-1無解;
當(dāng)y=2時,
x+1
x2
=2,
∴2x2-x-1=0,
∴x1=-
1
2
,x2=1
經(jīng)檢驗,x1=-
1
2
,x2=1是原方程的解.
點評:本題主要考查用換元法解分式方程,關(guān)鍵是先進(jìn)行適當(dāng)換元再利用反代法求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)
x+9
3
=
x+2
2
+1

(2)
y
2
+
z
3
=13
y
3
-
z
4
=3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某單位原有工作人員m人,現(xiàn)精減機(jī)構(gòu),減少20%的工作人員,精減后該單位還有工作人員
 
人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明在做解方程作業(yè)時,不小心將方程中的一個常數(shù)污染了看不清楚,被污染的方程是2y-
2
3
=
2
3
y-●,怎么辦呢?小明想了一想便翻看了書后的答案,此方程的解是y=-
2
3
,很快補(bǔ)好了這個常數(shù),這個常數(shù)應(yīng)是( 。
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

因式分解:
(1)4a2b2-(a2+b22;             
(2)(a+x)4-(a-x)4
(3)(x-y)2-4(x-y-1)
(4)a2-4ax+4a;               
(5)(x2-1)2+6(1-x2)+9.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2x2+y2-
 
=x2-7xy-y2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為提高民生,讓人民更好的享受經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的成果,今年多數(shù)藥品生產(chǎn)的企業(yè)對某些藥品實行降價,其中某種藥品經(jīng)過再次降價,每盒下降了36%.假設(shè)每次降價的百分率相同,降價前的藥品價格為100元,則第一次降價后的價格為(  )
A、18元B、36元
C、64元D、80元

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:(
a+2
a2-2a
-
a-1
a2-4a+4
)÷
a-4
a-2
,其中a是方程x2-2x-6=0的根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

請你規(guī)定一種適合任何非零實數(shù)a、b的新運算,“a△b”,使得下列算式成立:1△2=2△1=-3,(-2)△(-3)=(-3)△(-2)=
5
3
,(-3)△5=5△(-3)=
4
15
…你規(guī)定的新運算a△b=
 
(用含a,b的一個代數(shù)式表示).

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