【題目】某校組織學生參加安全知識競賽(滿分為分),測試結束后,張老師從七年級名學生中隨機地抽取部分學生的成績繪制了條形統(tǒng)計圖,如圖所示.試根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,回答下列問題:

1)張老師抽取的這部分學生中,共有 名男生, 名女生;

2)張老師抽取的這部分學生中,女生成績的眾數(shù)是 ;

3)若將不低于分的成績定為優(yōu)秀,請估計七年級名學生中成績?yōu)閮?yōu)秀的學生人數(shù)大約是多少.

【答案】12;(3(人)

【解析】

1)根據(jù)條形統(tǒng)計圖將男生人數(shù)和女生人數(shù)分別加起來即可

2)眾數(shù):一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值,叫眾數(shù)

3)先計算所抽取的80中優(yōu)秀的人數(shù)有14+13+5+7+2+1+1+1=44人,故七年級名學生中成績?yōu)閮?yōu)秀的學生人數(shù)大約是(人)

解:(1)男生人數(shù):1+2+2+4+9+14+5+2+1=40(人)

女生人數(shù):1+1+2+3+11+13+7+1+1=40(人)

2)根據(jù)條形統(tǒng)計圖,分數(shù)為時女生人數(shù)達到最大,故眾數(shù)為27

3(人)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知一次函數(shù)的圖象交軸和軸于點;另一個一次函數(shù)的圖象交軸和軸于點,且兩個函數(shù)的圖象交于點

1)當為何值時,的圖象重合;

2)當的面積為時,求線段的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為迎接·黨的生日,某校準備組織師生共310人參加一次大型公益活動,租用4輛大客車和6輛小客車恰好全部坐滿,已知每輛大客車的座位數(shù)比小客車多15.

(1)求每輛大客車和小客車的座位數(shù);

(2)經(jīng)學校統(tǒng)計,實際參加活動人數(shù)增加了40人,學校決定調(diào)整租車方案,在保持租用車輛總數(shù)不變的情況下,為使所有參加活動的師生均有座位,最多租用小客車多少輛?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋一枚均勻硬幣正面朝上的概率為,下列說法錯誤的是

A. 連續(xù)拋一均勻硬幣2次必有1次正面朝上

B. 連續(xù)拋一均勻硬幣10次都可能正面朝上

C. 大量反復拋一均勻硬幣,平均100次出現(xiàn)正面朝上50

D. 通過拋一均勻硬幣確定誰先發(fā)球的比賽規(guī)則是公平的

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某商場,為了吸引顧客,在白色情人節(jié)當天舉辦了商品有獎酬賓活動,凡購物滿200元者,有兩種獎勵方案供選擇:一是直接獲得20元的禮金券,二是得到一次搖獎的機會.已知在搖獎機內(nèi)裝有2個紅球和2個白球,除顏色外其它都相同,搖獎者必須從搖獎機內(nèi)一次連續(xù)搖出兩個球,根據(jù)球的顏色(如表)決定送禮金券的多少.

兩紅

一紅一白

兩白

禮金券(元)

18

24

18

1)請你用列表法(或畫樹狀圖法)求一次連續(xù)搖出一紅一白兩球的概率.

2)如果一名顧客當天在本店購物滿200元,若只考慮獲得最多的禮品券,請你幫助分析選擇哪種方案較為實惠.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤中,指針位置固定,三個扇形的面積都相等,且分別標有數(shù)字1,2,3.

(1)小明轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,指針所指扇形中的數(shù)字是奇數(shù)的概率為________;

(2)小明先轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,記錄下指針所指扇形中的數(shù)字;接著再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一次,當轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動時,再次記錄下指針所指扇形中的數(shù)字,求這兩個數(shù)字之和是3的倍數(shù)的概率(用畫樹狀圖或列表等方法求解)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:求解一元一次方程,需要根據(jù)等式的基本性質(zhì),把方程轉(zhuǎn)化為xa的形式;求解二元一次方程組,需要通過消元把它轉(zhuǎn)化為一元一次方程來解;求解三元一次方程組,需要把它轉(zhuǎn)化為二元一次方程組來解;求解一元二次方程,需要把它轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程來解;求解分式方程,需要通過去分母把它轉(zhuǎn)化為整式方程來解,各類方程的解法不盡相同,但是它們都用到一種共同的基本數(shù)學思想﹣轉(zhuǎn)化,即把未知轉(zhuǎn)化為已知來求解.

用“轉(zhuǎn)化“的數(shù)學思想,我們還可以解一些新的方程.

例如,解一元三次方程x3+x22x0,通過因式分解把它轉(zhuǎn)化為xx2+x2)=0,通過解方程x0x2+x20,可得原方程x3+x22x0的解.

再例如,解根號下含有來知數(shù)的方程:x,通過兩邊同時平方把它轉(zhuǎn)化為2x+3x2,解得:x13x2=﹣1.因為2x+30,且x0,所以x=﹣1不是原方程的根,x3是原方程的解.

1)問題:方程x3+x22x0的解是x10,x2   x3   

2)拓展:求方程x1的解;

3)應用:在一個邊長為1的正方形中構造一個如圖所示的正方形;在正方形ABCD邊上依次截取AEBFCGDH,連接AG,BH,CE,DF,得到正方形MNPQ,若小正方形MNPQ(圖中陰影部分)的邊長為,求n的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某商店第一次用6000元購進了練習本若干本,第二次又用6000元購進該款練習本,但這次每本進貨的價格是第一次進貨價格的1.2倍,購進數(shù)量比第一次少了1000本.

1)問:第一次每本的進貨價是多少元?

2)若要求這兩次購進的練習本按同一價格全部銷售完畢后獲利不低于4500元,問每本售價至少是多少元?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在正方形ABCD中,點E、F分別在邊BC、CD上,且∠EAF=CFF=45°

(1) ADF繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90 °,得到ABG(如圖1),求證:BE+DF=EF;

(2) 若直線EFAB、AD的延長線分別交于點M、N(如圖2),求證:

(3) 將正方形改為長與寬不相等的矩形,其余條件不變(如圖3),直接寫出線段EF、BE、DF之間的數(shù)量關系.

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