【題目】隨著人們的生活水平不斷提高,人們?cè)絹?lái)越注重生活品質(zhì),注重食物營(yíng)養(yǎng).水果罐頭在保存鮮度和營(yíng)養(yǎng)方面得天獨(dú)厚,僅次于現(xiàn)摘水果,水果罐頭不僅果肉好吃,水果的本色本味完全融入到糖水中,罐頭水的風(fēng)味甚至比果汁還要濃郁.某車(chē)間生產(chǎn)以甲、乙兩種水果為原料的某種罐頭,在一次進(jìn)貨中得知,花費(fèi)1.8萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)的甲種水果與2.4萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)的乙種水果質(zhì)量相同,乙種水果每千克比甲種水果多2元.
(1)求甲、乙兩種水果的單價(jià);
(2)車(chē)間將水果制成罐頭投入市場(chǎng)進(jìn)行售賣(mài),已知一聽(tīng)罐頭需要甲乙水果各0.5千克,而每聽(tīng)罐頭的成本除了水果成本之外,其他所有成本是水果成本的的還要多3元.調(diào)查發(fā)現(xiàn),以28元的定價(jià)進(jìn)行銷(xiāo)售,每天只能賣(mài)出3000聽(tīng),超市對(duì)它進(jìn)行促銷(xiāo),每降低1元,平均每天可多賣(mài)出1000聽(tīng),當(dāng)售價(jià)為多少元時(shí),利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)為多少?
(3)若想使得該種罐頭的銷(xiāo)售利潤(rùn)每天達(dá)到6萬(wàn)元,并且保證降價(jià)的幅度不超過(guò)定價(jià)的15%,每聽(tīng)罐頭的價(jià)錢(qián)應(yīng)為多少錢(qián)?
【答案】(1)甲的單價(jià)為6元/千克,乙的單價(jià)為8元/千克;(2)當(dāng)售價(jià)為23元時(shí),利潤(rùn)最大,為64000;(3)售價(jià)為25元時(shí),利潤(rùn)為6萬(wàn)元
【解析】
(1)此題等量關(guān)系為:乙種水果單價(jià)=甲種水果的單價(jià)+2;根據(jù)花費(fèi)1.8萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)的甲種水果與2.4萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)的乙種水果質(zhì)量相同,設(shè)未知數(shù),列方程,然后求出方程的解.(2)先求出每聽(tīng)罐頭的總成本,設(shè)降價(jià)m元,根據(jù)題意可得到總利潤(rùn)W與m的函數(shù)解析式,再將函數(shù)解析式轉(zhuǎn)化為頂點(diǎn)式,然后利用二次函數(shù)的性質(zhì)可求解.(3)利用(2)中w=60000,建立關(guān)于m的方程,解方程求出m的值,即可解答問(wèn)題.
(1)設(shè)甲種水果的單價(jià)為元/千克,則乙種水果的單價(jià)為元/千克,
由題意可得:,
解得: ,
經(jīng)檢驗(yàn),為方程的根且符合題意,
而 ,
甲的單價(jià)為6元/千克,乙的單價(jià)為8元/千克;
(2)由(1)每聽(tīng)罐頭的水果成本為:元,
由題,每聽(tīng)罐頭的總成本為元,
設(shè)降價(jià)元,則利潤(rùn)
,
當(dāng)時(shí),有最大值為64000,
當(dāng)售價(jià)為23元時(shí),利潤(rùn)最大,為64000;
(3)由(2)得, ,
解得:或3,
但是,降價(jià)幅度不超過(guò)定價(jià)的15%,即≤28×15%,
,
,
售價(jià)為 ,
答:售價(jià)為25元時(shí),利潤(rùn)為6萬(wàn)元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知矩形ABCD中,E是AD邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)F,G,H分別是BC,BE,CE的中點(diǎn).
(1)求證:△BGF≌△FHC;
(2)設(shè)AD=a,當(dāng)四邊形EGFH是正方形時(shí),求矩形ABCD的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,弦AB,CD相交于點(diǎn)E,=,點(diǎn)D在上,連結(jié)CO,并延長(zhǎng)CO交線段AB于點(diǎn)F,連接OA,OB,且OA=2,∠OBA=30°
(1)求證:∠OBA=∠OCD;
(2)當(dāng)AOF是直角三角形時(shí),求EF的長(zhǎng);
(3)是否存在點(diǎn)F,使得,若存在,請(qǐng)求出EF的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們定義兩個(gè)不相交的函數(shù)圖象在豎直方向上的最短距離為這兩個(gè)函數(shù)的“和諧值”.
(1)求拋物線y=x2﹣2x+2與x軸的“和諧值”;
(2)求拋物線y=x2﹣2x+2與直線y=x﹣1的“和諧值”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格圖形中,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱(chēng)為格點(diǎn),任意三個(gè)格點(diǎn)組成的三角形面積如果不小于1則稱(chēng)為“離心三角形”,而如果面積恰好等于1則稱(chēng)為“環(huán)繞三角形”.是網(wǎng)格圖形中已知的兩個(gè)格點(diǎn),點(diǎn)是另一個(gè)格點(diǎn),且滿足是“離心三角形”,則是“環(huán)繞三角形”的概率是__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】四位同學(xué)在研究函數(shù)y=x2+bx+c(b,c是常數(shù))時(shí),甲發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=1時(shí),函數(shù)有最小值;乙發(fā)現(xiàn)﹣1是方程x2+bx+c=0的一個(gè)根;丙發(fā)現(xiàn)函數(shù)的最小值為3;丁發(fā)現(xiàn)當(dāng)x=2時(shí),y=4,已知這四位同學(xué)中只有一位發(fā)現(xiàn)的結(jié)論是錯(cuò)誤的,則該同學(xué)是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,數(shù)學(xué)興趣小組的小穎想測(cè)量教學(xué)樓前的一棵樹(shù)的樹(shù)高,下午課外活動(dòng)時(shí)她測(cè)得一根長(zhǎng)為1m的竹竿的影長(zhǎng)是0.8m,但當(dāng)她馬上測(cè)量樹(shù)高時(shí),發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子不全落在地面上,有一部分影子落在教學(xué)樓的墻壁上(如圖),他先測(cè)得留在墻壁上的影高為1.2m,又測(cè)得地面的影長(zhǎng)為2.6m,請(qǐng)你幫她算一下,樹(shù)高是( )
A、3.25m B、4.25m C、4.45m D、4.75m
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【題目】如圖,二次函數(shù)y=x2+bx﹣3的圖象與x軸分別相交于A、B兩點(diǎn),點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0),與y軸的交點(diǎn)為C,動(dòng)點(diǎn)T在射線AB上運(yùn)動(dòng),在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸l上有一定點(diǎn)D,其縱坐標(biāo)為2,l與x軸的交點(diǎn)為E,經(jīng)過(guò)A、T、D三點(diǎn)作⊙M.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在點(diǎn)T的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,
①∠DMT的度數(shù)是否為定值?若是,請(qǐng)求出該定值:若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;
②若MT=AD,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)當(dāng)動(dòng)點(diǎn)T在射線EB上運(yùn)動(dòng)時(shí),過(guò)點(diǎn)M作MH⊥x軸于點(diǎn)H,設(shè)HT=a,當(dāng)OH≤x≤OT時(shí),求y的最大值與最小值(用含a的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC,∠BAC=90°,BC=5,AC=2,以A為圓心、AB為半徑畫(huà)圓,與邊BC交于另一點(diǎn)D.
(1)求BD的長(zhǎng);
(2)連接AD,求∠DAC的正弦值.
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