【題目】如圖,已知A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(4,0)和(0,3),動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個(gè)長(zhǎng)度單位的速度沿AO向O運(yùn)動(dòng),在點(diǎn)P出發(fā)的同時(shí),動(dòng)直線EF從x軸出發(fā),以每秒1個(gè)長(zhǎng)度單位沿y軸方向向上平移,分別與y軸、線段AB交于EP、FP.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts(0<t≤2).
(1)在運(yùn)動(dòng)過程中,是否存在某一時(shí)刻t,使得△EOP與△AOB相似?若存在,請(qǐng)求出所有符合題意的t的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
(2)若△PEF是等腰三角形,求t的值.
【答案】(1)存在,理由見解析,t的值為s或s;(2)t的值為s或(16﹣4)s
【解析】
(1)分∠EPO=∠BAO和∠EPO=∠ABO兩種情況,由相似三角形的性質(zhì)得出比例式,即可得出答案;
(2)分PE=PF, EP=EF, FE=FP三種情況,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)、相似三角形的性質(zhì)和勾股定理進(jìn)行解答即可.
解:(1)存在,理由如下:
∵A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為(4,0)和(0,3),
∴OA=4,OB=3,
當(dāng)∠EPO=∠BAO時(shí),△EOP∽△BOA,
即
解得:t= ;
當(dāng)∠EPO=∠ABO時(shí),△EOP∽△AOB,
即
解得:t= ;
綜上所述,存在某一時(shí)刻t,使得△EOP與△AOB相似,t的值為s或s;
(2)分三種情況:
①當(dāng)PE=PF時(shí),如圖1所示:作PG⊥EF于G,如圖1所示:
則EG=OP,
∴EF=2EG=2OP,
∵EF∥OA,
∴△BEF∽△BOA,
即
解得:EF=(3﹣t),
∴(3﹣t)=2(4﹣2t)
解得:t= ;
②當(dāng)EP=EF時(shí),由勾股定理得
t2+(4﹣2t)2=[(3﹣t)]2,
整理得:29t2+24t=0,
解得:t=0(不合題意舍去)或t= (不合題意舍去);
③當(dāng)FE=FP時(shí),作FG⊥OA于G,如圖3所示:
則OG=EF=(3﹣t),PG=OG﹣OP=(3﹣t)﹣(4﹣2t),
∵FE2=FP2,
∴[(3﹣t)]2=t2+[(3﹣t)﹣(4﹣2t)]2,
解得:t=16+4 (不合題意舍去)或t=16﹣4 ;
綜上所述,若△PEF是等腰三角形,t的值為s或(16﹣4)s.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線C1:y=ax2﹣4ax﹣5的開口向上.
(1)當(dāng)a=1時(shí),求拋物線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo);
(2)試說明拋物線C1一定經(jīng)過兩個(gè)定點(diǎn),并求出這兩個(gè)定點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)將拋物線C1沿(2)所求的兩個(gè)定點(diǎn)所在直線翻折,得到拋物線C2,
①寫出拋物線C2的表達(dá)式;
②當(dāng)拋物線C2的頂點(diǎn)到x軸的距離為2,求a的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有研發(fā)、管理和操作三個(gè)小組,各組的日工資和人數(shù)如下表所示.現(xiàn)從管理組分別抽調(diào)1人到研發(fā)組和操作組,調(diào)整后與調(diào)整前相比,下列說法中不正確的是( )
操作組 | 管理組 | 研發(fā)組 | |
日工資(元/人) | 260 | 280 | 300 |
人數(shù)(人) | 4 | 4 | 4 |
A.團(tuán)隊(duì)平均日工資不變B.團(tuán)隊(duì)日工資的方差不變
C.團(tuán)隊(duì)日工資的中位數(shù)不變D.團(tuán)隊(duì)日工資的極差不變
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解 在研究函數(shù)的圖象性質(zhì)時(shí),我們用“描點(diǎn)”的方法畫出函數(shù)的圖象.
列出表示幾組與的對(duì)應(yīng)值:
描點(diǎn)連線:以表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo),描出各點(diǎn),并用平滑的曲線順次連接這些點(diǎn),就得到函數(shù)的圖象,如圖1:
圖1
可以看出,這個(gè)函數(shù)圖象的兩個(gè)分支分別在第一、二象限,且當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第一象限的圖象相同;當(dāng)時(shí),與函數(shù)在第二象限的圖象相同.類似地,我們把函數(shù)(是常數(shù),)的圖象稱為“并進(jìn)雙曲線”.
認(rèn)真觀察圖表,分別寫出“并進(jìn)雙曲線”的對(duì)稱性、函數(shù)的增減性性質(zhì):
①圖象的對(duì)稱性性質(zhì): ;
②函數(shù)的增減性性質(zhì): ;
延伸探究如圖2,點(diǎn)M,N分別在“并進(jìn)雙曲線”的兩個(gè)分支上,,判斷與的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
圖2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,∠B=∠C=90°,若AB=4,BC=4,CD=1,問:在BC上是否存在點(diǎn)P,使得AP⊥PD?若存在,求出BP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,一臺(tái)燈放置在水平桌面上,底座AB與桌面垂直,底座高AB=5cm,連桿BC=CD=20cm,BC,CD與AB始終在同一平面內(nèi).
(1)如圖②,轉(zhuǎn)動(dòng)連桿BC,CD,使∠BCD成平角,∠ABC=143°,求連桿端點(diǎn)D離桌面l的高度DE.
(2)將圖②中的連桿CD再繞點(diǎn)C逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)16°,如圖③,此時(shí)連桿端點(diǎn)D離桌面l的高度減小了 cm.
(參考數(shù)據(jù):sin37°=0.6,cos37°=0.8,tan37°=0.75)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有三張形狀大小完全相同的牌,正面分別標(biāo)有數(shù)字2,3,5.將三張牌背面朝上,洗勻后放在桌子上.
(1)從中任取一張,求取到偶數(shù)的概率.
(2)甲、乙兩人進(jìn)行摸牌游戲.
①甲從中隨機(jī)抽取一張牌,記錄數(shù)字后放回洗勻,乙再隨機(jī)抽取一張.請(qǐng)用列表法或畫樹狀圖的方法,求兩人抽取相同數(shù)字的概率;
②若兩人抽取的數(shù)字和為2的倍數(shù),則甲獲勝;若抽取的數(shù)字和為5的倍數(shù),則乙獲勝.這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)用概率的知識(shí)加以解釋.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)水果店張阿姨以每斤2元的價(jià)格購(gòu)進(jìn)某種水果若干斤,然后以每斤4元的價(jià)格出售,每天可售出100斤,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),這種水果每斤的售價(jià)每降低0.1元,每天可多售出20斤,為保證每天至少售出260斤,張阿姨決定降價(jià)銷售.
(1)若將這種水果每斤的售價(jià)降低x元,則每天的銷售量是 斤(用含x的代數(shù)式表示);
(2)銷售這種水果要想每天盈利300元,張阿姨需將每斤的售價(jià)降低多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系內(nèi),小正方形網(wǎng)格的邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度,△ABC的頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為(﹣3,4).
(1)畫出△ABC關(guān)于y軸的對(duì)稱圖形△A1B1C1,并寫出A1的坐標(biāo);
(2)畫出將△ABC繞原點(diǎn)O逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°得到的△A2B2C2,并寫出A2的坐標(biāo);
(3)求出(2)中點(diǎn)A所經(jīng)過的路徑的長(zhǎng)度.
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