【題目】如圖,AD是△ABC的角平分線,DE,DF分別是△ABD和△ACD的高,得到下面四個結(jié)論:①OA=OD;②AD⊥EF;③當(dāng)∠BAC=90°時,四邊形AEDF是正方形;④AE2+DF2=AF2+DE2.其中正確的是_________.(填序號)
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有質(zhì)地均勻的A、B、C、D四張卡片,上面對應(yīng)的圖形分別是圓、正方形、正三角形、平行四邊形,將這四張卡片放入不透明的盒子中搖勻,從中隨機抽出一張(不放回),再隨機抽出第二張.
(1)如果要求抽出的兩張卡片上的圖形,既有圓又有三角形,請你用列表或畫樹狀圖的方法,求出出現(xiàn)這種情況的概率.
(2)因為四張卡片上有兩張上的圖形,既是中心對稱圖形,又是軸對稱圖形,所以小明和小東約定做一個游戲,規(guī)則是:如果抽出的兩個圖形,既是中心對稱圖形又是軸對稱圖形,則小明贏;否則,小東贏.問這個游戲公平嗎?為什么?如果不公平,請你設(shè)計一個公平的游戲規(guī)則.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是由每個邊長都是1的小正方形構(gòu)成的網(wǎng)格,點O,A,B,M均為格點,P為線段OM上的一個動點.
(1)點B到OM的距離等于;
(2)當(dāng)點P在線段OM上運動,且使PA2+PB2取得最小值時,請借助網(wǎng)格和無刻度的直尺,在給定的網(wǎng)格中畫出點P的位置,并簡要說明你是怎么畫的.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點A(﹣2,0)、B(4,0)、C(3,3)在拋物線y=ax2+bx+c上,點D在y軸上,且DC⊥BC,∠BCD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)后兩邊與x軸、y軸分別相交于點E、F.
(1)求拋物線的解析式;
(2)CF能否經(jīng)過拋物線的頂點?若能,求出此時點E的坐標(biāo);若不能,說明理由;
(3)若△FDC是等腰三角形,求點F的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,CE⊥AB于點E,DF⊥AB于點F,CE平分∠ACB,DF平分∠BDE,
求證:AC∥ED.
證明:∵CE⊥AB于E,DF⊥AB于F(已知)
∴DF∥ (垂直于同一條直線的兩直線平行)
∴∠BDF=∠ ( )
∠FDE=∠ (兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵CE平分∠ACB,DF平分∠BDE(已知)
∴∠ACE=∠ECB,∠EDF=∠BDF(角平分線的定義)
∴∠ACE=∠ (等量代換)
∴AC∥ED( ).
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,P(a,b)是△ABC的邊AC上一點,△ABC經(jīng)平移得到△A1B1C1,且點P的對應(yīng)點為P1(a+5,b+4).
(1)寫出△A1B1C1的三個頂點的坐標(biāo);
(2)求△ABC的面積;
(3)請在平面直角坐標(biāo)系中畫出△A1B1C1.
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【題目】為深化義務(wù)教育課程改革,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求,某校就“學(xué)生對知識拓展,體育特長、藝術(shù)特長和實踐活動四類選課意向”進行了抽樣調(diào)查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統(tǒng)計圖中m的值;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)已知該校有800名學(xué)生,計劃開設(shè)“實踐活動類”課程每班安排人,問學(xué)校開設(shè)多少個“實踐活動類”課程的班級比較合理?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)把數(shù)軸補充完整;
(2)在數(shù)軸上表示下列各數(shù): 3, , , ;
(3)用“<”連接起來.________________________________;
(4)與之間的距離是_______________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在2×2的正方形網(wǎng)格中有9個格點,已經(jīng)取定點A,B,C,在余下的6個點中任取一點P,滿足△ABP與△ABC相似的概率是( )
A.
B.
C.
D.
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