【題目】如圖,已知⊙O為△ABC的外接圓,BC為直徑,點(diǎn)E在AB上,過點(diǎn)E作EF⊥BC,點(diǎn)G在FE的延長(zhǎng)線上,且GA=GE.
(1)判斷AG與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由。
(2)若AC=6,AB=8,BE=3,求線段OE的長(zhǎng).
【答案】(1) AG與⊙O相切,理由見解析(2) OE=.
【解析】試題分析:(1)直線與圓的位置關(guān)系有三種,相交,相切,相離,由圖形顯然AG與⊙O相切,再根據(jù)切線的判定定理,運(yùn)用圓的性質(zhì)和三角形的等邊對(duì)等角證明AG垂直于半徑OA即可.
(2)求線段OE的長(zhǎng),由題可知△OEF為直角三角形,所以考慮運(yùn)用勾股定理求解.由圓的性質(zhì)我們知道△ABC是直角三角形,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)可以求出線段EF、BF的長(zhǎng),從而在直角三角形OEF中勾股定理求解.
試題解析:(1)如圖 連接OA,∵OA=OB,GA=GE,∴∠ABO=∠BAO,∠GEA=∠GAE.
∵EF⊥BC,∴∠BFE=90°.∴∠ABO+∠BEF=90°.又∵∠BEF=∠GEA,∴∠GAE=∠BEF.
∴∠BAO+∠GAE=90°. ∴OA⊥AG,即AG與⊙O相切.
(2)解:∵BC為直徑,∴∠BAC=90°.∵AC=6,AB=8,∴BC=10. ∵∠EBF=∠CBA,∠BFE=∠BAC,
∴△BEF∽△BCA.∴==.∴EF=1.8,BF=2.4,
∴OF=OB-BF=5-2.4=2.6. ∴OE==.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國(guó)家規(guī)定,中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不低于1小時(shí),為了解這項(xiàng)政策的落實(shí)情況,有關(guān)部門就“你某天在校體育活動(dòng)時(shí)間是多少”的問題,在某校隨機(jī)抽查了部分學(xué)生,再根據(jù)活動(dòng)時(shí)間t(小時(shí))進(jìn)行分組(A組:t<0.5,B組:0.5≤t<1,C組:1≤t<1.5,D組:t≥1.5),繪制成如下兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答問題:
(1)此次抽查的學(xué)生數(shù)為 人,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)從抽查的學(xué)生中隨機(jī)詢問一名學(xué)生,該生當(dāng)天在校體育活動(dòng)時(shí)間低于1小時(shí)的概率是 ;
(3)若當(dāng)天在校學(xué)生數(shù)為1200人,請(qǐng)估計(jì)在當(dāng)天達(dá)到國(guó)家規(guī)定體育活動(dòng)時(shí)間的學(xué)生有 人.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,等邊△ABC中,點(diǎn)D、E、F分別為AB、BC、CA上的點(diǎn),且AD=BE=CF.
(1)△DEF是__________三角形;
(2)如圖2,M為線段BC上一點(diǎn),連接FM,
在FM的右側(cè)作等邊△FMN,連接DM、EN.求證:DM=EN;
(3)如圖3,將上題中“M為線段BC上一點(diǎn)”改為“點(diǎn)M為CB延長(zhǎng)線上一點(diǎn)”,其余條件不變,求證:DM=EN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李老師做了個(gè)長(zhǎng)方形教具,其中一邊長(zhǎng)為2a+b,另一邊長(zhǎng)為a﹣b,則該長(zhǎng)方形的面積為( )
A.6a+b
B.2a2﹣ab﹣b2
C.3a
D.10a﹣b
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1的正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別是A(﹣2,3)、B(﹣1,2)、C(﹣3,1),△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后得到△A1B1C1.
(1)在正方形網(wǎng)格中作出△A1B1C1;
(2)在旋轉(zhuǎn)過程中,點(diǎn)A經(jīng)過的路徑弧A A1的長(zhǎng)度為 ;(結(jié)果保留π)
(3)在y軸上找一點(diǎn)D,使DB+DB1的值最小,并求出D點(diǎn)坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你閱讀下列計(jì)算過程,再回答所提出的問題:
題目計(jì)算
解:原式= (A)
= (B)
=x-3-3(x+1) (C)
=-2x-6 (D)
(1)上述計(jì)算過程中,從哪一步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤:_______________
(2)如果假設(shè)基于之前步驟正確的前提下,從B到C是否正確,若不正確,錯(cuò)誤的原因是____________________________________________________
(3)請(qǐng)你正確解答。
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