【題目】(思考題)
閱讀下面的情景對話,然后解答問題:
老師:我們新定義一種三角形,兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.
小華:等邊三角形一定是奇異三角形;
小明:那直角三角形是否存在奇異三角形呢?
(1)①根據(jù)“奇異三角形”的定義,小紅得出命題:“等邊三角形一定是奇異三角形”,請判斷小紅提出的命題是否正確,并填空:命題 (填“正確”或“不正確”),不要說嘛理由.
②若某三角形的三邊長分別是2、4、,則△ABC是奇異三角形嗎? (填“是”或“不是”),不要說嘛理由.
(2)在Rt△ABC中,兩邊長分別是a=5、c=10,這個三角形是否是奇異三角形?請說明理由.
(3)在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=c,AC=b,BC=a,且b>a,若Rt△ABC是奇異三角形,求a:b:c的值.
【答案】(1)①正確,②是;(2)當c為斜邊時,Rt△ABC不是奇異三角形;當b為斜邊時,Rt△ABC是奇異三角形;(3)a:b:c=
【解析】
(1)①根據(jù)題中所給的奇異三角形的定義判定命題的真假;
②根據(jù)題中所給的奇異三角形的定義容易得出結(jié)果;
(2)分c是斜邊和b是斜邊兩種情況,再根據(jù)勾股定理判斷出所給的三角形是否符合奇異三角形的定義;
(3)先根據(jù)勾股定理得出Rt△ABC各邊之間的關(guān)系,再根據(jù)此三角形是奇異三角形可用a表示出b、c的值,即可得出結(jié)果.
(1)①設(shè)等邊三角形的邊長為a,
∵,
∴等邊三角形一定是奇異三角形,
∴“等邊三角形一定是奇異三角形”,是真命題;
②若某三角形的三邊長分別是2、4、,
根據(jù)奇異三角形的定義可知,
∴此三角形為奇異三角形;
(2)①當c為斜邊時,Rt△ABC不是奇異三角形;
②當b為斜邊時,Rt△ABC是奇異三角形;理由如下:
分兩種情況:
①當c為斜邊時, ,
∴a=b,
∴ (或),
∴Rt△ABC不是奇異三角形.
②當b為斜邊時,
∵
∴
∴
∴Rt△ABC是奇異三角形.
(3)在Rt△ABC中, ,
∵c>b>a>0
∴,
∵Rt△ABC是奇異三角形,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴
∴a:b:c=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 鄭州外國語中學(xué)為了解學(xué)生課下閱讀所用時間的情況,從各年級學(xué)生中隨機抽查了一部分學(xué)生進行統(tǒng)計,下面是針對此次統(tǒng)計所制作的不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,請根據(jù)圖表信息回答下列問題:
組別 | 時間段(小時) | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | 0≤x<0.5 | 10 | 0.05 |
2 | 0.5≤x<1.0 | 20 | 0.10 |
3 | 1.0≤x<1.5 | 80 | b |
4 | 1.5≤x<2.0 | a | 0.35 |
5 | 2.0≤x<2.5 | 12 | 0.06 |
6 | 2.5≤x<3.0 | 8 | 0.04 |
(1)表中a=______b=______;
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)樣本中,學(xué)生日閱讀所用時間的中位數(shù)落在第______組;
(4)該校共有學(xué)生3000人,請估計學(xué)生日閱讀量不少于1.5小時的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,E,F為對角線BD上的兩點,且∠DAE=∠BCF.
求證:(1)AE=CF;
(2)四邊形AECF是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形中,,,,,點是邊上一點,過點分別作與的垂線,過點作的垂線,得到矩形和矩形,則這兩個矩形的面積之和的最大值是_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是小明在一次測驗中解答的填空題:①若x2 =1,則x=1; ②方程x(x-1)=x-1的解是x=2;③已知三角形兩邊分別為2和9,第三邊長是方程x 2-14x+48=0的根,則這個三角形的周長是17或19;④方程的解是x=3,試卷中每個填空題5分,最后小明填空題的得分是( ).
A.0分B.5分C.10分D.15分
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某校教學(xué)樓與實驗樓的水平間距米,在實驗樓頂部點測得教學(xué)樓頂部點的仰角是,底部點的俯角是,則教學(xué)樓的高度是____米(結(jié)果保留根號).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,拋物線y=ax2﹣3ax+c(a≠0)與y軸交于點C(0,﹣4)與x軸交于點A.B,點A的坐標為(4,0).
(1)求該拋物線的解析式.
(2)點D是線段AB上的動點,過點D作DE∥AC,交BC于點E,連接CD.當△CDE的面積最大時,求點D的坐標;
(3)若平行于x軸的動直線l與該拋物線交于點P,與直線AC交于點F,點Q(2,0).問:是否存在這樣的直線l,使得△OQF是等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,點M放在正方形ABCD的對角線AC(不與點A重合)上滑動,連結(jié)DM,做MN⊥DM,交直線AB于N.
(1)求證:DM=MN;
(2)若將(1)中的正方形變?yōu)榫匦,其余條件不變?nèi)鐖D,且DC=2AD,求MD:MN的值;
(3)在(2)中,若CD=nAD,當M滑動到CA的延長線上時(如圖3),請你直接寫出MD:MN的比值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小雪和小松分別從家和圖書館出發(fā),沿同一條筆直的馬路相向而行.小雪開始跑步,中途在某地改為步行,且步行的速度為跑步速度的一半,小雪先出發(fā)5分鐘后,小松才騎自行車勻速回家.小雪到達圖書館恰好用了35分鐘.兩人之間的距離y(m)與小雪離開出發(fā)地的時間x(min)之間的函數(shù)圖象如圖所示,則當小松剛到家時,小雪離圖書館的距離為____米.
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