【題目】在一次數(shù)學活動中,黑板上畫著如圖所示的圖形,活動前老師在準備的四張紙片上分別寫有如下四個等式中的一個等式: ①AB=DC;②∠ABE=∠DCE;③AE=DE;④∠A=∠D
小明同學閉上眼睛從四張紙片中隨機抽取一張,再從剩下的紙片中隨機抽取另一張.請結合圖形解答下列兩個問題:
(1)當抽得①和②時,用①,②作為條件能判定△BEC是等腰三角形嗎?說說你的理由;
(2)請你用樹狀圖或表格表示抽取兩張紙片上的等式所有可能出現(xiàn)的結果(用序號表示),并求以已經抽取的兩張紙片上的等式為條件,使△BEC不能構成等腰三角形的概率.
【答案】
(1)能.
理由:由AB=DC,∠ABE=∠DCE,∠AEB=∠DEC
得△ABE≌△DCE.
∴△BEC是等腰三角形
(2)樹狀圖:
所有可能出現(xiàn)的結果(①②)(①③)(①④)(②①)(②③)(②④)(③①)(③②)(③④)(④①)(④②)(④③)
也可以用表格表示如下:
由表格(或樹狀圖)可以看出,等可能出現(xiàn)的結果有12種,不能構成等腰三角形的結果有4種,所以使△BEC不能構成等腰三角形的概率為PC=PD=
【解析】(1)考查了等腰三角形的證明,可以采用等角對等邊的定理判定.(2)此題需要兩步完成,所以采用樹狀圖法或者列表法都比較簡單,解題時要注意是放回實驗還是不放回實驗,此題為不放回實驗.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解等腰三角形的判定的相關知識,掌握如果一個三角形有兩個角相等,那么這兩個角所對的邊也相等(簡稱:等角對等邊).這個判定定理常用于證明同一個三角形中的邊相等,以及對列表法與樹狀圖法的理解,了解當一次試驗要設計三個或更多的因素時,用列表法就不方便了,為了不重不漏地列出所有可能的結果,通常采用樹狀圖法求概率.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線,MN經過點C,且AD⊥MN于點D,BE⊥MN于點E.
(1)當直線MN繞點C旋轉到如圖1的位置時,求證:DE=AD+BE;
(2)當直線MN繞點C旋轉到如圖2的位置時,求證:DE=AD﹣BE;
(3)當直線MN繞點C旋轉到如圖3的位置時,線段DE、AD、BE之間又有什么樣的數(shù)量關系?請你直接寫出這個數(shù)量關系,不要證明.
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【題目】如圖,拋物線y=x2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0),B(3,0)兩點.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)求該拋物線的對稱軸以及頂點坐標;
(3)設(1)中的拋物線上有一個動點P,當點P在該拋物線上滑動到什么位置時,滿足S△PAB=8,并求出此時P點的坐標.
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【題目】四邊形ABCD是正方形,E、F分別是DC和CB的延長線上的點,且DE=BF,連接AE、AF、EF.
(1)試判斷△AEF的形狀,并說明理由;
(2)填空:△ABF可以由△ADE繞旋轉中心點,按順時針方向旋轉度得到;
(3)若BC=8,則四邊形AECF的面積為 . (直接寫結果)
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【題目】如圖1,在平面直角坐標系中,O是坐標原點,長方形OACB的頂點A、B分別在x軸與y軸上,已知OA=6,OB=10.點D為y軸上一點,其坐標為(0,2),點P從點A出發(fā)以每秒2個單位的速度沿線段AC﹣CB的方向運動,當點P與點B重合時停止運動,運動時間為t秒.
(1)當點P經過點C時,求直線DP的函數(shù)解析式;
(2)如圖②,把長方形沿著OP折疊,點B的對應點B′恰好落在AC邊上,求點P的坐標.
(3)點P在運動過程中是否存在使△BDP為等腰三角形?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】晚上,小亮走在大街上.他發(fā)現(xiàn):當他站在大街兩邊的兩盞路燈之間,并且自己被兩邊路燈照在地上的兩個影子成一直線時,自己右邊的影子長為3米,左邊的影子長為1.5米.又知自己身高1.80米,兩盞路燈的高相同,兩盞路燈之間的距離為12米,則路燈的高為米.
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【題目】如圖,已知:△OAB,△EOF都是等腰直角三角形,∠AOB=900,中,∠EOF=900,連結AE、BF.
求證:(1) AE=BF;(2) AE⊥BF.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一幅長20cm、寬12cm的圖案,如圖,其中有一橫兩豎的彩條,橫、豎彩條的寬度比為3:2.設豎彩條的寬度為xcm,圖案中三條彩條所占面積為ycm2 .
(1)求y與x之間的函數(shù)關系式;
(2)若圖案中三條彩條所占面積是圖案面積的 ,求橫、豎彩條的寬度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC 中,AB=AC,點 E 在 CA 的延長線上,∠E=∠AFE,請判 斷 EF 與 BC 的位置關系,并說明理由.
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