【題目】如圖,四邊形OBCD中的三個頂點在⊙O上,點A是優(yōu)弧BD上的一個動點(不與點B、D重合).

(1)當圓心O在∠BAD內(nèi)部,∠ABO+ADO=50°時,∠A =   °;

(2)當圓心O在∠BAD內(nèi)部,四邊形OBCD為平行四邊形時,求∠C的度數(shù);

(3)當圓心O在∠BAD外部,四邊形OBCD為平行四邊形時,請直接寫出∠ABO與∠ADO的數(shù)量關系.

【答案】500;(2)1200;(3)|∠ABOADO|=60°

【解析】

1)連接OA,如圖1,根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)得∠OAB=ABO,OAD=ADOBAD=OAB+∠OAD=ABO+∠ADO=50°;

2)根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)得∠BOD=BCD,再根據(jù)圓周角定理得∠BOD=2BAD,則∠BCD=2BAD,然后根據(jù)圓內(nèi)接四邊形的性質(zhì)由∠BCD+∠BAD =180°,易計算出∠BAD的度數(shù),從而得出結(jié)論

3)討論當∠OAB比∠ODA小時,如圖2,與(1)一樣∠OAB=ABO,OAD=ADO,則∠OADOAB=ADOABO=BAD由(2)得∠BAD=60°,所以∠ADOABO=60°;當∠OAB比∠ODA大時,用樣方法得到∠ABOADO=60°.

1)連接OA,如圖1

OA=OB,OA=OD

∵∠OAB=ABO,OAD=ADO,BAD=OAB+∠OAD=ABO+∠ADO=50°;

2∵四邊形OBCD為平行四邊形,∴∠BOD=BCD

∵∠BOD=2BAD∴∠BCD=2BAD

∵∠BCD+∠BAD =180°,3BAD =180°,∴∠BAD =60°,∴∠C=180°-60°=120°;

3)當∠OAB比∠ODA小時如圖2

OA=OB,OA=OD

∵∠OAB=ABO,OAD=ADO,∴∠OADOAB=ADOABO=BAD由(2)得∠BAD=60°,∴∠ADOABO=60°;

當∠OAB比∠ODA大時,同理可得∠ABOADO=60°.

綜上所述|∠ABOADO|=60°.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在⊙O中,AB是⊙O的直徑,點D是⊙O上一點,點C是弧AD的中點,弦CEAB于點F,過點D的切線交EC的延長線于點G,連接AD,分別交CF、BC于點P、Q,連接AC.給出下列結(jié)論:①GP=GD;②∠BAD=ABC;③點P是△ACQ的外心;④.其中正確的是______________(填序號)

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【題目】如圖,在中,,,邊上一動點,作如圖所示的使得,且,連接,則的最小值為__________

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【題目】在數(shù)學興趣小組的活動中,小明進行數(shù)學探究活動,將邊長為2的正方形ABCD與邊長為2的正方形AEFG按圖①位置放置,ADAE在同一直線上,ABAG在同一直線上.

⑴小明發(fā)現(xiàn)DGBE,請你幫他說明理由.

⑵如圖②,小明將正方形ABCD繞點A逆時針旋轉(zhuǎn),當點B恰好落在線段DG上時,請你幫他求出此時BE的長.

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【題目】如圖,正方形ABCD的對角線ACBD相交于點O,正方形A1B1C1O的邊OA1AB于點E,OC1BC于點F

1)求證:(BE+BF2=2OB2;

2)如果正方形ABCD的邊長為a,那么正方形A1B1C1OO點轉(zhuǎn)動的過程中,與正方形ABCD重疊部分的面積始終等于     (用含a的代數(shù)式表示)

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【題目】綜合與探究

1)操作發(fā)現(xiàn):如圖1,點D是等邊△ABCBA上一動點(點D與點B不重合),連結(jié)DC,以DC為邊在CD上方作等邊△DCF,連結(jié)AF,你能發(fā)現(xiàn)線段AFBD之間的數(shù)量關系嗎?證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

2)類比猜想:如圖2,當動點D運動至等邊△ABCBA的延長線上時,其余條件不變,猜想:(1)中的結(jié)論是否成立,并說明理由.

3)拓展探究:如圖3.當動點D在等邊△ABCBA上運動時(點D與點B不重合),連結(jié)DC,以DC為邊在CD上方和下方分別作等邊△DCF和等邊△DCF′,連結(jié)AF,BF′,探究:AF、BF′AB有何數(shù)量關系?并說明理由.

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【題目】如圖,已知:在直角梯形ABCD中,ADBC,C=90°,AB=AD=25,BC=32,連接BD,AEBD,垂足為E.

(1)求證:ABE∽△DBC;

(2)求線段AE的長.

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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點,AD和過點C的切線互相垂直,垂足為D,AB,DC的延長線交于點E.

(1)求證:AC平分∠DAB;

(2)BE=3,CE=3,求圖中陰影部分的面積.

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【題目】為了解某中學學生對厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費主題活動的參與情況,小衛(wèi)在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學生,就某日午飯浪費飯菜情況進行了調(diào)查.調(diào)查內(nèi)容分為四組:A.飯和菜全部吃完;B.有剩飯但菜吃完;C.飯吃完但菜有剩余;D.飯和菜都有剩余.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

回答下列問題:

1)扇形統(tǒng)計圖中,“B所對應的圓心角的度數(shù)是_______;

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)已知該中學共有學生2500人,請估計這日午飯有剩飯的學生人數(shù);若按平均每人剩10克米飯計算,這日午飯將浪費多少千克米飯?.

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