如圖,關(guān)于直線l對(duì)稱的兩個(gè)圓的半徑都為1,等邊三角形ABC,LMN的頂點(diǎn)分別在兩圓上,AB⊥l,MNl,將l左側(cè)的圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)或翻折變換(以下所述“變換”均值這3種變換之一),可以與l右側(cè)的圖形重合.
(1)通過(guò)兩次變換,不難實(shí)現(xiàn)上述重合的目的.例如,將l左側(cè)圖先繞圓心O1,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)______度,再沿l翻折,就可與右側(cè)的圖形重合;又如,將l左側(cè)圖形先向右平移2個(gè)單位,再繞圓心按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)______度,就與右側(cè)圖形重合;
(2)能否將l左側(cè)圖形只進(jìn)行一次變換,就可使它與l右側(cè)圖形重合?如果能,請(qǐng)說(shuō)明變換過(guò)程;如果不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種“將l左側(cè)圖形先沿著過(guò)點(diǎn)O1的某直線翻折,再向右適當(dāng)平移”(兩次變換)即可與右側(cè)圖形重合的方案.(畫出該直線并予以說(shuō)明)

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(1)由圖可知,將左圖逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)30°則有CB與NM平行.
故答案為30°,30°.

(2)取線段CL(或CM,CN)的垂直平分線與l的交點(diǎn)P1(或P2,P3)為旋轉(zhuǎn)中心,將左圖形旋轉(zhuǎn),使兩圓心重合,即可實(shí)現(xiàn)兩側(cè)圖形重合的目的.也可取AL(或AM,AN或BL,BM,BN)的垂直平分線與l的交點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心.
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、如圖,關(guān)于直線l對(duì)稱的兩個(gè)圓的半徑都為1,等邊三角形ABC,LMN的頂點(diǎn)分別在兩圓上,AB⊥l,MN∥l,將l左側(cè)的圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)或翻折變換(以下所述“變換”均值這3種變換之一),可以與l右側(cè)的圖形重合.
(1)通過(guò)兩次變換,不難實(shí)現(xiàn)上述重合的目的.例如,將l左側(cè)圖先繞圓心O1,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
30°
度,再沿l翻折,就可與右側(cè)的圖形重合;又如,將l左側(cè)圖形先向右平移2個(gè)單位,再繞圓心按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)
30°
度,就與右側(cè)圖形重合;
(2)能否將l左側(cè)圖形只進(jìn)行一次變換,就可使它與l右側(cè)圖形重合?如果能,請(qǐng)說(shuō)明變換過(guò)程;如果不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種“將l左側(cè)圖形先沿著過(guò)點(diǎn)O1的某直線翻折,再向右適當(dāng)平移”(兩次變換)即可與右側(cè)圖形重合的方案.(畫出該直線并予以說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知二次函數(shù)y=ax2-2ax+c(a≠0)的圖象如圖所示,給出下列結(jié)論:
①a>0; 
②該函數(shù)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱; 
③當(dāng)x=-1或x=3時(shí),函數(shù)y的值都等于0.
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖,關(guān)于直線l對(duì)稱的兩個(gè)圓的半徑都為1,等邊三角形ABC,LMN的頂點(diǎn)分別在兩圓上,AB⊥l,MN∥l,將l左側(cè)的圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)或翻折變換(以下所述“變換”均值這3種變換之一),可以與l右側(cè)的圖形重合.
(1)通過(guò)兩次變換,不難實(shí)現(xiàn)上述重合的目的.例如,將l左側(cè)圖先繞圓心O1,按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)______度,再沿l翻折,就可與右側(cè)的圖形重合;又如,將l左側(cè)圖形先向右平移2個(gè)單位,再繞圓心按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)______度,就與右側(cè)圖形重合;
(2)能否將l左側(cè)圖形只進(jìn)行一次變換,就可使它與l右側(cè)圖形重合?如果能,請(qǐng)說(shuō)明變換過(guò)程;如果不能,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種“將l左側(cè)圖形先沿著過(guò)點(diǎn)O1的某直線翻折,再向右適當(dāng)平移”(兩次變換)即可與右側(cè)圖形重合的方案.(畫出該直線并予以說(shuō)明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,關(guān)于直線對(duì)稱,則的度數(shù)為(    )

A.             B.                 C.                D.

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