【題目】某商場今年1~5月的商品銷售總額一共是410萬元,圖①表示的是其中每個(gè)月銷售總額的情況,圖②表示的是商場服裝部各月銷售額占商場當(dāng)月銷售總額的百分比情況,觀察圖①、圖②,下列說法不正確的是(  )

A. 4月份商場的商品銷售總額是75萬元 B. 1月份商場服裝部的銷售額是22萬元

C. 5月份商場服裝部的銷售額比4月份減少了 D. 3月份商場服裝部的銷售額比2月份減少了

【答案】C

【解析】

用總銷售額減去其他月份的銷售額即可得到4月份的銷售額,即可判斷A;1月份的銷售總額乘以商場服裝部1月份銷售額占商場當(dāng)月銷售總額的百分比,即可判斷B;分別求出4月份與5月份商場服裝部的銷售額,即可判斷C.分別求出2月份與3月份商場服裝部的銷售額,即可判斷D.

A、∵商場今年1-5月的商品銷售總額一共是410萬元,
4月份銷售總額=410-100-90-65-80=75(萬元).
故本選項(xiàng)正確,不符合題意;
B、∵商場服裝部1月份銷售額占商場當(dāng)月銷售總額的22%,
1月份商場服裝部的銷售額是100×22%=22(萬元).故本選項(xiàng)正確,不符合題意;

C、4月份商場服裝部的銷售額是75×17%=12.75(萬元),
5月份商場服裝部的銷售額是80×16%=12.8(萬元),
5月份商場服裝部的銷售額比4月份增加了.
故本選項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意;
所以C選項(xiàng)是正確的.

D、2月份商場服裝部的銷售額是90×14%=12.6(萬元),
3月份商場服裝部的銷售額是65×12%=7.8(萬元),
3月份商場服裝部的銷售額比2月份減少了.
故本選項(xiàng)正確,不符合題意.股選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知,直線,EAB、CD間的一點(diǎn),連接EA、EC

如圖,若,,求 的度數(shù);

如圖,若,,求的度數(shù);

如圖,若,則之間有何等量關(guān)系并簡要說明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了解全校同學(xué)五一假期參加社團(tuán)活動(dòng)的情況,抽查了100名同學(xué),統(tǒng)計(jì)它們假期參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間,繪成頻數(shù)分布直方圖(如圖),則參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的中位數(shù)所在的范圍是( 。

A.4﹣6小時(shí)
B.6﹣8小時(shí)
C.8﹣10小時(shí)
D.不能確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加“中華好詩詞”大賽,在相同的測(cè)試條件下,兩人5次測(cè)試成績(單位:分)如下:
甲:79,86,82,85,83
乙:88,79,90,81,72.
回答下列問題:
(1)甲成績的平均數(shù)是 , 乙成績的平均數(shù)是;
(2)經(jīng)計(jì)算知S2=6,S2=42.你認(rèn)為選拔誰參加比賽更合適,說明理由;
(3)如果從甲、乙兩人5次的成績中各隨機(jī)抽取一次成績進(jìn)行分析,求抽到的兩個(gè)人的成績都大于80分的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們給出如下定義:順次連接任意一個(gè)四邊形各邊中點(diǎn)所得的四邊形叫中點(diǎn)四邊形.

(1)如圖1,四邊形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別為邊AB,BC,CD,DA的中點(diǎn).
求證:中點(diǎn)四邊形EFGH是平行四邊形;
(2)如圖2,點(diǎn)P是四邊形ABCD內(nèi)一點(diǎn),且滿足PA=PB,PC=PD,∠APB=∠CPD,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別為邊AB,BC,CD,DA的中點(diǎn),猜想中點(diǎn)四邊形EFGH的形狀,并證明你的猜想;
(3)若改變(2)中的條件,使∠APB=∠CPD=90°,其他條件不變,直接寫出中點(diǎn)四邊形EFGH的形狀.(不必證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)校瀝園文學(xué)社成員來自初一、初二、初三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生,其人數(shù)比為2:3:5,如圖所示的扇形圖表示上述分布情況.已知來自初一的學(xué)生為10人,則下列說法不正確的是(  )

A. 扇形甲的圓心角是72° B. 學(xué)生的總?cè)藬?shù)是90

C. 初三的人數(shù)比初二的人數(shù)多10 D. 初一的人數(shù)比初三的人數(shù)少15

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于A、B兩點(diǎn), 且點(diǎn)A的坐標(biāo)為(-2,3),點(diǎn)B的縱坐標(biāo)是-2,求:

(1)一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;

2利用圖像指出,當(dāng)為何值時(shí)有> ;當(dāng)為何值時(shí)有

(3)利用圖像指出,當(dāng)>3時(shí)的取值范圍。

【答案】見解析

【解析】試題分析:(1)把A點(diǎn)坐標(biāo)代入反比例函數(shù)解析式求出m的值,把B點(diǎn)的縱坐標(biāo)代入反比例函數(shù)解析式求出B點(diǎn)的橫坐標(biāo),再把A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)代入一次函數(shù)解析式求出k、b的值即可;

(2)根據(jù)A、B的橫坐標(biāo),結(jié)合圖象即可得出答案;

(3)求出x=3時(shí)y2的值,然后結(jié)合圖象即可得出y2的取值范圍.

試題解析:

解:(1A(-2,3)在反比例函數(shù)y2的圖象上,

m=-2×3

=-6,

即反比例函數(shù)的解析式為y2

當(dāng)y2=-2時(shí),x=3,

B(3,-2),

A(-2,3),B(3,-2)代入ykxb得:

,

解得:

即一次函數(shù)的解析式為y=-x+1;

(2)結(jié)合圖象可得y1y2時(shí)對(duì)應(yīng)的圖象在點(diǎn)A的左側(cè)和y軸與點(diǎn)B之間,

x<-20<x<3;

同理y1y2時(shí)對(duì)應(yīng)的圖象在點(diǎn)Ay軸之間和點(diǎn)B的右側(cè),

-2<x<0x>3;

(3)當(dāng)x=3時(shí),y2=-2,

當(dāng)x>3時(shí)反比例函數(shù)對(duì)應(yīng)的圖象在點(diǎn)B的右側(cè)部分,

對(duì)應(yīng)的函數(shù)值-2<y2<0.

點(diǎn)睛:本題考查了一次函數(shù)與反比例函數(shù)的交點(diǎn)問題,用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式等知識(shí)點(diǎn),主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和觀察圖形的能力,用了數(shù)形結(jié)合思想.

型】解答
結(jié)束】
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【題目】如圖四邊形ABCD是平行四邊形,點(diǎn)A(1,0)B(4,1)C(4,4).反比例函數(shù) (x0)的圖像經(jīng)過點(diǎn)D,點(diǎn)P是一次函數(shù)y=ax+4-4a(a0)的圖像與該反比例函數(shù)圖像的一個(gè)公共點(diǎn).

(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;

(2)一次函數(shù)y=ax+4-4a(a0)的圖像恒過一定點(diǎn),直接寫出這個(gè)定點(diǎn)的坐標(biāo).

(3)對(duì)于一次函數(shù)y=ax+4-4a(a0),當(dāng)y隨x的增大而減小時(shí),確定點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍.(不必寫出過程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D是⊙O上的點(diǎn),且OC∥BD,AD分別與BC,OC相交于點(diǎn)E,F(xiàn),則下列結(jié)論:
①AD⊥BD;②∠AOC=∠AEC;③CB平分∠ABD;④AF=DF;⑤BD=2OF;⑥△CEF≌△BED,其中一定成立的是(  )

A.②④⑤⑥
B.①③⑤⑥
C.②③④⑥
D.①③④⑤

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=x2+(k﹣1)x﹣k與直線y=kx+1交于A,B兩點(diǎn),點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè).

(1)如圖1,當(dāng)k=1時(shí),直接寫出A,B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)在(1)的條件下,點(diǎn)P為拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且在直線AB下方,試求出△ABP面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,拋物線y=x2+(k﹣1)x﹣k(k>0)與x軸交于點(diǎn)C、D兩點(diǎn)(點(diǎn)C在點(diǎn)D的左側(cè)),在直線y=kx+1上是否存在唯一一點(diǎn)Q,使得∠OQC=90°?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)k的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案