【題目】如圖1,將兩個完全相同的三角形紙片ABC和DEC重合放置,其中∠C=90°,∠B=∠E=α,若固定△ABC,將△DEC繞點C旋轉(zhuǎn).
(1)當△DEC繞點C旋轉(zhuǎn)到點D恰好落在AB邊上時,如圖2,則此時旋轉(zhuǎn)角為 (用含的式子表示).
(2)當△DEC繞點C旋轉(zhuǎn)到如圖3所示的位置時,小楊同學猜想:△BDC的面積與△AEC的面積相等,試判斷小楊同學的猜想是否正確,若正確,請你證明小楊同學的猜想.若不正確,請說明理由.
【答案】(1) 2α;(2)正確,理由詳見解析.
【解析】
試題分析:(1)如圖2,利用互余得到∠BAC=90°﹣α,再根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)得∠ACD等于旋轉(zhuǎn)角,CD=CA,然后根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)和三角形內(nèi)角和可計算出∠ACD=2α;
(2)過B作BN⊥CD于N,過E作EM⊥AC于M,如圖3,通過證明△CBN≌△CEM得到BN=EM,然后根據(jù)三角形的面積公式可判斷.
試題解析:(1)如圖2,∵∠C=90°,∠ABC=∠DEC=α,
∴∠BAC=90°﹣α,
∵△DEC繞點C旋轉(zhuǎn)到點D恰好落在AB邊上,
∴∠ACD等于旋轉(zhuǎn)角,CD=CA,
∴∠CAD=∠CDA=90°﹣α,
∴∠ACD=180°﹣2(90°﹣α)=2α,
即旋轉(zhuǎn)角為2α;
故答案為:2α;
(2)小揚同學猜想是正確的,證明如下:
過B作BN⊥CD于N,過E作EM⊥AC于M,如圖3,
∵∠ACB=∠DCE=90°,
∴∠1+∠2=90°,∠3+∠2=90°,
∴∠1=∠3,
∵BN⊥CD于N,EM⊥AC于M,
∴∠BNC=∠EMC=90°,
∵△ACB≌△DCE,
∴BC=EC,
在△CBN和△CEM中,
∠BNC=∠EMC,∠1=∠3,BC=EC,
∴△CBN≌△CEM,
∴BN=EM,
∵,,
∵CD=AC,
∴.
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【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)的圖象交于點A﹙﹣2,﹣5﹚C﹙5,n﹚,交y軸于點B,交x軸于點D.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)y=kx+b的表達式;
(2)連接OA,OC.求△AOC的面積.
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【題目】適合下列條件的△ABC中,直角三角形的個數(shù)為( )
①a=,b=,c= ②a=6,∠A=45°; ③∠A=32°,∠B=58°;
④a=7,b=24,c=25 ⑤a=2,b=2,c=4.
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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【題目】根據(jù)國家衛(wèi)健委統(tǒng)計數(shù)據(jù),目前我國健康素養(yǎng)水平中,城市、農(nóng)村居民水平分別約為25%,15%,東部中部和西部地區(qū)居民水平分別約為24%、16%、14%.這些數(shù)據(jù)的中位數(shù)是____________.
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【題目】我們知道a+b=0時,a3+b3=0也成立,若將a看成a3的立方根,b看成b3的立方根,我們能否得出這樣的結(jié)論:若兩個數(shù)的立方根互為相反數(shù),則這兩個數(shù)也互為相反數(shù).
(1)試舉一個例子來判斷上述猜測結(jié)論是否成立
(2)若與互為相反數(shù),求1﹣的值.
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【題目】數(shù)學競賽共有20道題,答對一題得5分,不答或答錯一題扣3分,若要得到84分,則需要答對幾道題?設(shè)答對x道題,可列方程為________.
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【題目】老師對某班全體學生在電腦培訓前后進行了一次水平測試,考分以同一標準劃分為“不合格”、“合格”、“優(yōu)秀”三個等級,成績見下表.下列說法錯誤的是( )
成績 | 培訓前 | 培訓后 |
不合格 | 40 | 10 |
合格 | 8 | 25 |
優(yōu)秀 | 2 | 15 |
A.培訓前“不合格”的學生占80%
B.培訓前成績“合格”的學生是“優(yōu)秀”學生的4倍
C.培訓后80%的學生成績達到了“合格”以上
D.培訓后優(yōu)秀率提高了30%
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【題目】臺北捷連木柵線票價及行駛時間表,如表,請問:
范例:忠孝復興站至辛亥站之票價為25元,自科技大樓站至木柵站需時12分鐘.
(1)某同學自南京東路站搭木柵線捷運電聯(lián)車,欲至萬芳社區(qū)站,投一枚50元硬幣購買車票,應該找回幾元?
(2)該同學于上午七時十分搭上電聯(lián)車,應該何時到達萬芳社區(qū)站?
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【題目】把一組數(shù)據(jù)分成若干組后,每個小組的兩個端點之間的距離(組內(nèi)數(shù)據(jù)的取值范圍)稱為( )
A. 組數(shù) B. 組距 C. 頻數(shù) D. 樣本容量
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