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【題目】為了解高校學生對5G移動通信網絡的消費意愿，從在校大學生中隨機抽取了1000人進行調查，下面是大學生用戶分類情況統(tǒng)計表和大學生愿意為5G套餐多支付的費用情況統(tǒng)計圖（例如，早期體驗用戶中愿意為5G套餐多支付10元的人數占所有早期體驗用戶的50%）．

用戶分類

人數

A：早期體驗用戶（目前已升級為5G用戶）

260人

B：中期跟隨用戶（一年內將升級為5G用戶）

540人

C：后期用戶（一年后才升級為5G用戶）

200人

下列推斷中，不合理的是（ ）

A.早期體驗用戶中，愿意為5G套餐多支付10元，20元，30元的人數依次遞減

B.后期用戶中，愿意為5G套餐多支付20元的人數最多

C.愿意為5G套餐多支付10元的用戶中，中期跟隨用戶人數最多

D.愿意為5G套餐多支付20元的用戶中，后期用戶人數最多

【答案】D

【解析】

分別計算出早期體驗用戶、中期跟隨用戶、后期用戶中支付10元、20元、30元人數，再分析即可．

早期體驗用戶：支付10元人數，支付20元人數，支付30元人數

中期跟隨用戶：支付10元人數，支付20元人數，支付30元人數

后期用戶：支付10元人數，支付20元人數，支付30元人數

A、早期體驗用戶中，愿意為5G套餐多支付10元，20元，30元的人數依次遞減，說法正確，故此選項不合題意

B、后期用戶中，愿意為5G套餐多支付20元的人數最多，說法正確，故此選項不合題意

C、愿意為5G套餐多支付10元的用戶中，中期跟隨用戶人數最多，說法正確，故此選項不合題意

D、愿意為5G套餐多支付20元的用戶中，后期用戶人數最多，說法正確，應為中期跟隨用戶最多，故此選項符合題意

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，⊙O的直徑AB＝26，P是AB上(不與點A、B重合)的任一點，點C、D為⊙O上的兩點，若∠APD＝∠BPC，則稱∠CPD為直徑AB的“回旋角”．

(1)若∠BPC＝∠DPC＝60°，則∠CPD是直徑AB的“回旋角”嗎？并說明理由；

(2)若的長為π，求“回旋角”∠CPD的度數；

(3)若直徑AB的“回旋角”為120°，且△PCD的周長為24+13，直接寫出AP的長．

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【題目】如圖所示，已知A（，y1），B(2,y2)為反比例函數圖像上的兩點，動點P(x，0)在x正半軸上運動，當線段AP與線段BP之差達到最大時，點P的坐標是（ ）

A. (，0) B. (1,0) C. (,0) D. (,0)

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【題目】已知拋物線y＝ax2+bx+c的圖象如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.abc＞0B.a﹣b+c＝2

C.4ac﹣b2＜0D.當x＞﹣1時，y隨x增大而增大

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系xOy中，拋物線y＝ax2+bx+c的圖象與x軸交于A（﹣3，0）、B（2，0）兩點，與y軸交于點C（0，3）．

（1）求拋物線的解析式；

（2）點E（m，2）是直線AC上方的拋物線上一點，連接EA、EB、EC，EB與y軸交于D．

①點F是x軸上一動點，連接EF，當以A、E、F為頂點的三角形與△BOD相似時，求出線段EF的長；

②點G為y軸左側拋物線上一點，過點G作直線CE的垂線，垂足為H，若∠GCH＝∠EBA，請直接寫出點H的坐標．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，AB為⊙O的直徑，AC為弦，點D為中點，過點D作DE⊥直線AC，垂足為E，交AB的延長線于點F

（1）求證：EF是⊙O的切線；

（2）若EF＝4，sin∠F＝，求⊙O的半徑．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】已知點A（a﹣2b，2﹣4ab）在拋物線y=x2+4x+10上，則點A關于拋物線對稱軸的對稱點坐標為（　�。�

A. （﹣3，7） B. （﹣1，7） C. （﹣4，10） D. （0，10）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，平行四邊形內有兩個全等的正六邊形，若陰影部分的面積記為，平行四邊形的面積記為,則的值為____．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在等腰直角△ABC中，∠ACB=90點P在線段BC上，延長BC至點Q，使得CQ=CP，連接AP，AQ．過點B作BD⊥AQ于點D，交AP于點E，交AC于點F．K是線段AD上的一個動點(與點A，D不重合)，過點K作GN⊥AP于點H，交AB于點G，交AC于點M，交FD的延長線于點N．

(1)依題意補全圖1；

(2)求證：NM=NF；

(3)若AM=CP，用等式表示線段AE，GN與BN之間的數量關系，并證明．

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