【題目】已知中,,,過頂點作射線.
(1)當射線在外部時,如圖①,點在射線上,連結、,已知,,().
①試證明是直角三角形;
②求線段的長.(用含的代數式表示)
(2)當射線在內部時,如圖②,過點作于點,連結,請寫出線段、、的數量關系,并說明理由.
【答案】(1)①詳見解析;(2)();(2),理由詳見解析.
【解析】
(1)①根據勾股定理的逆定理進行判斷;
②過點C作CE⊥CD交DB的延長線于點E,利用同角的余角相等證明∠3=∠4,∠1=∠E,進而證明△ACD≌△BCE,求出DE的長,再利用勾股定理求解即可.
(2)過點C作CF⊥CD交BD的延長線于點F,先證∠ACD=∠BCF,再證△ACD≌△BCF,得CD=CF,AD=BF,再利用勾股定理求解即可.
(1)①∵
又∵
∴
∴△ABD是直角三角形
②如圖①,過點C作CE⊥CD交DB的延長線于點E,
∵∠3+∠BCD=∠ACD=90°,∠4+∠BCD=∠DCE=90°
∴∠3=∠4
由①知△ABD是直角三角形
∴
又∵
∴∠1=∠E
在和中,
∴△ACD≌△BCE
∴,
∴
又∵,
∴由勾股定理得
∴()
(2)AD、BD、CD的數量關系為:,
理由如下:
如圖②,過點C作CF⊥CD交BD的延長線于點F,
∵∠ACD=90°+∠5,∠BCF=90°+∠5
∴∠ACD=∠BCF
∵BD⊥AD
∴∠ADB=90°
∴∠6+∠7=90°
∵∠ACB=90°
∴∠9=∠8=90°
又∵∠6=∠8
∴∠7=∠9
和中
∴△ACD≌△BCF
∴CD=CF,AD=BF
又∵∠DCF=90°
∴由勾股定理得
又DF=BF-BD=AD-BD
∴
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某超市計劃購進一批甲、乙兩種玩具,已知件甲種玩具的進價與件乙種玩具的進價的和為元,件甲種玩具的進價與件乙種玩具的進價的和為元.
(1)求每件甲種、乙種玩具的進價分別是多少元;
(2)如果購進甲種玩具有優(yōu)惠,優(yōu)惠方法是:購進甲種玩具超過件,超出部分可以享受折優(yōu)惠,若購進件甲種玩具需要花費元,請你寫出與的函數表達式.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,點A、點B分別是y軸、x軸上的兩個動點,點C在第三象限,直角邊AC交x軸于點D,斜邊BC交y軸于點E.
(1)若A(0,1),B(2,0),畫出圖形并求C點的坐標;
(2)若點D恰為AC中點時,連接DE,畫出圖形,判斷∠ADB和∠CDE大小關系,說明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數的圖像與軸交于點,與軸交于點,且經過點.
(1)當時;
①求一次函數的表達式;
②平分交軸于點,求點的坐標;
(2)若△為等腰三角形,求的值;
(3)若直線也經過點,且,求的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】課本中有一道作業(yè)題:有一塊三角形余料ABC,它的邊BC=120mm,高AD=80mm.要把它加工成正方形零件,使正方形的一邊在BC上,其余兩個頂點分別在AB,AC上.
(1)加工成的正方形零件的邊長是多少mm?
(2)如果原題中要加工的零件是一個矩形,且此矩形是由兩個并排放置的正方形所組成,如圖1,此時,這個矩形零件的兩條邊長又分別為多少?請你計算.
(3)如果原題中所要加工的零件只是一個矩形,如圖2,這樣,此矩形零件的兩條邊長就不能確定,但這個矩形面積有最大值,求達到這個最大值時矩形零件的兩條邊長.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點A(-1,0),頂點坐標(1,n)與y軸的交點在(0,2),(0,3)之間(包含端點),則下列結論:①3a+b<0;②-1≤a≤-;③對于任意實數m,a+b≥am2+bm總成立;④關于x的方程ax2+bx+c=n-1有兩個不相等的實數根.其中結論正確的個數為( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用一條24cm的細繩圍成一個等腰三角形。
(1)如果腰長是底邊的2倍,那么各邊的長是多少?
(2)能圍成有一邊長為4cm的等腰三角形嗎?為什么?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】正方形ABCD的邊長AB=2,E為AB的中點,F為BC的中點,AF分別與DE、BD相交于點M,N,則MN的長為( 。
A. B. ﹣1 C. D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com