【題目】已知∠α的頂點(diǎn)在正n邊形的中心點(diǎn)O處,∠α繞著頂點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),角的兩邊與正n邊 形的兩邊分別交于點(diǎn)M、N,∠α與正n邊形重疊部分面積為S.
(1)當(dāng)n=4,邊長(zhǎng)為2,∠α=90°時(shí),如圖(1),請(qǐng)直接寫出S的值;
(2)當(dāng)n=5,∠α=72°時(shí),如圖(2),請(qǐng)問(wèn)在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,S是否發(fā)生變化?并說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)n=6,∠α=120°時(shí),如圖(3),請(qǐng)猜想S是原正六邊形面積的幾分之幾(不必說(shuō)明理由).若∠α的平分線與BC邊交于點(diǎn)P,判斷四邊形OMPN的形狀,并說(shuō)明理由.
【答案】(1)1;(2)不變;(3),四邊形OMPN是菱形.
【解析】
(1)如圖1,連接對(duì)角線OA、OB,證明△AOM≌△BON(ASA),則S△AOM=S△BON, 所以S=S△ABO= S正方形ABCD= ×4=1;
(2)如圖2,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,∠α與正n邊形重疊部分的面積S不變,連接OA、OB,同理證明△OAM≌△OBN,則S=S△OBN+S△OBM=S△OAM+S△OBM=S△OAB,故S的大小不變;
(3)如圖3,120°相當(dāng)于兩個(gè)中心角,可以理解為一個(gè)中心角連續(xù)旋轉(zhuǎn)兩次,由前兩問(wèn)的推理得,旋轉(zhuǎn)一個(gè)中心角時(shí)重疊部分的面積是原來(lái)正n邊形面積的 ,則S是原正六邊形面積的;也可以類比(1)(2)證明△OAM≌△OBN,利用割補(bǔ)法求出結(jié)論;
四邊形OMPN是菱形,
理由如下:如圖4,作∠α的平分線與BC邊交于點(diǎn)P,作輔助線構(gòu)建全等三角形,同理證明△OAM≌△OBP≌△OCN,得△OMP和△OPN都是等邊三角形,則OM=PM=OP=ON=PN,根據(jù)四邊相等的四邊是菱形可得:四邊形OMPN是菱形.
(1)解:如圖1,連接OA、OB,
當(dāng)n=4時(shí),四邊形ABCD是正方形,
∴OA=OB,AO⊥BO,
∴∠AOB=90°,
∴∠AON+∠BON=90°,
∵∠MON=∠α=90°,
∴∠AON+∠AOM=90°,
∴∠BON=∠AOM,
∵O是正方形ABCD的中心,
∴∠OAM=∠ABO=45°,
在△AOM和△BON中,
∵ ,
∴△AOM≌△BON(ASA),
∴S△AOM=S△BON,
∴S△AOM+S△AON=S△BON+S△AON,
即S四邊形ANDM=S△ABO=S,
∵正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,
∴S正方形ABCD=2×2=4,
∴S=S△ABO= S正方形ABCD= ×4=1;
(2)解:如圖2,在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,∠α與正n邊形重疊部分的面積S不變,
理由如下:連接OA、OB,
則OA=OB=OC,∠AOB=∠MON=72°,
∴∠AOM=∠BON,且∠OAB=∠OBC=54°,
∴△OAM≌△OBN,
∴四邊形OMBN的面積:S=S△OBN+S△OBM=S△OAM+S△OBM=S△OAB,
故S的大小不變;
(3)解:猜想:S是原正六邊形面積的,理由是:
如圖3,連接OB、OD,
同理得△BOM≌△DON,
∴S=S△BOM+S四邊形OBCN=S△DON+S四邊形OBCN=S四邊形OBCD= S六邊形ABCDEF;
四邊形OMPN是菱形,
理由如下:
如圖4,作∠α的平分線與BC邊交于點(diǎn)P,
連接OA、OB、OC、OD、PM、PN,
∵OA=OB=OC=OD,∠AOB=∠BOC=∠COD=∠MOP=∠PON=60°,
∴∠OAM=∠OBP=∠OCN=60°,∠AOM=∠BOP=∠CON,
∴△OAM≌△OBP≌△OCN,
∴OM=OP=ON,
∴△OMP和△OPN都是等邊三角形,
∴OM=PM=OP=ON=PN,
∴四邊形OMPN是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】撫順市某校想知道學(xué)生對(duì)“遙遠(yuǎn)的赫?qǐng)D阿拉”,“旗袍故里”等家鄉(xiāng)旅游品牌的了解程度,隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷有四個(gè)選項(xiàng)(每位被調(diào)查的學(xué)生必選且只選一項(xiàng))A.十分了解,B.了解較多,C.了解較少,D.不知道.將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校共有500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)“十分了解”的學(xué)生有多少名?
(4)在被調(diào)查“十分了解”的學(xué)生中有四名學(xué)生會(huì)干部,他們中有3名男生和1名女生,學(xué)校想從這4人中任選兩人做家鄉(xiāng)旅游品牌宣傳員,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC和△BDE都是等邊三角形。則下列結(jié)論:①AE=CD.②BF=BG.③HB⊥FG.④∠AHC=60.⑤△BFG是等邊三角形,其中正確的有___.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2﹣x+與x軸交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C.
(1)求該拋物線的對(duì)稱軸和線段AB的長(zhǎng);
(2)如圖1,已知點(diǎn)D(0,﹣),點(diǎn)E是直線AC上訪拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),求△AED的面積的最大值;
(3)如圖2,點(diǎn)G是線段AB上的一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)H在第一象限,AC∥GH,AC=GH,△ACG與△A′CG關(guān)于直線CG對(duì)稱,是否存在點(diǎn)G,使得△A′CH是直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)G的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我省某工藝廠為全運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一款成本為每件20元得工藝品,投放市場(chǎng)進(jìn)行試銷后發(fā)現(xiàn)每天的銷售量y(件)是售價(jià)x(元∕件)的一次函數(shù),當(dāng)售價(jià)為22元∕件時(shí),每天銷售量為780件;當(dāng)售價(jià)為25元∕件時(shí),每天的銷售量為750件.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果該工藝品售價(jià)最高不能超過(guò)每件30元,那么售價(jià)定為每件多少元時(shí),工藝廠銷售該工藝品每天獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?(利潤(rùn)=售價(jià)﹣成本)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,A(-t,0)、B(0,t),其中t>0,點(diǎn)C為OA上一點(diǎn),OD⊥BC于點(diǎn)D,且∠BCO=45°+∠COD
(1) 求證:BC平分∠ABO
(2) 求的值
(3) 若點(diǎn)P為第三象限內(nèi)一動(dòng)點(diǎn),且∠APO=135°,試問(wèn)AP和BP是否存在某種確定的位置關(guān)系?說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將△ABC 分別沿 AB,AC 翻折得到△ABD 和△AEC,線段 BD 與AE 交于點(diǎn) F.
(1)若∠ABC=16,∠ACB=30°,求∠DAE 及∠BFE 的值;
(2)若 BD 與 CE 所在的直線互相垂直,求∠CAB 的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D、E、F分別在AB、BC、AC邊上,且BE=CF,BD=CE.
(1)求證:△DEF是等腰三角形;
(2)當(dāng)∠A=50°時(shí),求∠DEF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k、b為常數(shù),k≠0)的圖象與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn),且與反比例函數(shù)y=(n為常數(shù)且n≠0)的圖象在第二象限交于點(diǎn)C.CD⊥x軸,垂直為D,若OB=2OA=3OD=6.
(1)求一次函數(shù)與反比例函數(shù)的解析式;
(2)求兩函數(shù)圖象的另一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo);
(3)直接寫出不等式;kx+b≤的解集.
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