【題目】若△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)α后,與△ADE構(gòu)成位似圖形,則我們稱(chēng)△ABC與△ADE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”.
(1)知識(shí)理解:
如圖1,△ABC與△ADE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”.
①若α=25°,∠D=100°,∠C=28°,則∠BAE= ;
②若AD=6,DE=7,AB=4,則BC=
(2)知識(shí)運(yùn)用:
如圖2,在四邊形ABCD中,∠ADC=90°,AE⊥BD于點(diǎn)E,∠DAC=∠DBC,求證:△ACD與△ABE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”.
(3)拓展提高:
如圖3,△ABG為等邊三角形,點(diǎn)C為AG的中點(diǎn),點(diǎn)F是AB邊上的一點(diǎn),點(diǎn)D為CF延長(zhǎng)線(xiàn)上的一點(diǎn),點(diǎn)E在線(xiàn)段CF上,且△ABD與△ACE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”.若AB=6,AD=4,求的值.
【答案】(1)①27°;②;(2)見(jiàn)解析; (3).
【解析】
(1)①依據(jù)△ABC和△ADE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”,可得△ABC∽△ADE,依據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等,即可得到∠BAE=180°﹣100°﹣28°﹣25°=27°;
②依據(jù)△ABC∽△ADE,可得,根據(jù)AD=6,DE=7,AB=4,即可得出BC=;
(2)依據(jù)△AOD∽△BOC,即可得到,進(jìn)而得到△AOB∽△DOC,再根據(jù)∠7=∠8,∠ADC=∠AEB,即可得到△ABE∽△ACD,進(jìn)而得出△ACD和△ABE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”;
(3)利用三角函數(shù)和勾股定理解答即可.
(1)①∵△ABC和△ADE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”,
∴△ABC∽△ADE,
∴∠D=∠B=100°,
又∵α=25°,∠E=28°,
∴∠BAE=180°﹣100°﹣25°﹣28°=27°;
②∵△ABC∽△ADE,
∴,
∵AD=6,DE=7,AB=4,
∴,
∴BC=,
故答案為:27°;;
(2)∵∠DOA=∠COB,∠DAC=∠DBC,
∴△DOA∽△COB,
∴,即,
又∵∠DOC=∠AOB,
∴△AOB∽△DOC,
∴∠DCA=∠EBA,
又∵∠ADC=90°,AE⊥BD,
∴∠ADC=∠AEB=90°,
∴△ABE∽△ACD,
∴∠DAC=∠EAB,
∴△AEB繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)∠DAE的度數(shù)后與△ADC構(gòu)成位似圖形,
∴△ACD和△ABE互為“旋轉(zhuǎn)位似圖形”;
(3)∵AC=AG=AB=3,
由題意得:,
∵AD=4,
∴AE=2,
∵∠DAE=∠FAC=60°,
∴cos∠DAE=cos60°=,
∴∠DEA=90°,
∴由勾股定理可得CE=,
∴DE=AEtan∠DAE=2,
∴.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)用24 000元購(gòu)入一批空調(diào),然后以每臺(tái)3 000元的價(jià)格銷(xiāo)售,因天氣炎熱.空調(diào)很快售完;商場(chǎng)又用52 000元再次購(gòu)入一批該種型號(hào)的空調(diào),數(shù)量是第一次購(gòu)入的2倍,但購(gòu)入的單價(jià)上調(diào)了200元,每臺(tái)的售價(jià)也上調(diào)了200元.
(1)商場(chǎng)第一次購(gòu)入的空調(diào)每臺(tái)進(jìn)價(jià)是多少元?
(2)商場(chǎng)既要盡快售完第二次購(gòu)入的空調(diào),又要在第二次空調(diào)銷(xiāo)售中獲得的利潤(rùn)率不低于20%,打算將第二次購(gòu)入的部分空調(diào)按每臺(tái)九五折出售,最多可將多少臺(tái)空調(diào)打折出售?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直線(xiàn)AB與x軸、y軸分別相交于點(diǎn)A、B,將線(xiàn)段AB繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到AC,連接BC,將△ABC沿射線(xiàn)BA平移,當(dāng)點(diǎn)C到達(dá)x軸時(shí)運(yùn)動(dòng)停止.設(shè)平移距離為m,平移后的圖形在x軸下方部分的面積為S,S關(guān)于m的函數(shù)圖象如圖2所示(其中0<m≤a,a<m≤b時(shí),函數(shù)的解析式不同).
(1)填空:△ABC的面積為 ;
(2)求直線(xiàn)AB的解析式;
(3)求S關(guān)于m的解析式,并寫(xiě)出m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點(diǎn)(頂點(diǎn)是網(wǎng)格線(xiàn)的交點(diǎn))和直線(xiàn)l及點(diǎn)O.
(1)畫(huà)出關(guān)于直線(xiàn)l對(duì)稱(chēng)的;
(2)連接OA,將OA繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn),畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的線(xiàn)段;
(3)在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)OA與有交點(diǎn)時(shí),旋轉(zhuǎn)角的取值范圍為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在半徑為6的⊙O中,正六邊形ABCDEF與正方形AGDH都內(nèi)接于⊙O,則圖中陰影部分的面積為( 。
A. 27﹣9B. 18C. 54﹣18D. 54
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖等邊的邊長(zhǎng)為,點(diǎn),點(diǎn)同時(shí)從點(diǎn)出發(fā),點(diǎn)沿以的速度向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),點(diǎn)沿以的速度也向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),直到到達(dá)點(diǎn)時(shí)兩點(diǎn)都停止運(yùn)動(dòng),若的面積為,點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為,則下列最能反映與之間函數(shù)關(guān)系的圖象是( )
A.B.
C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,以的邊為直徑作,點(diǎn)在上,是的弦,,過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作交的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn).
(1)求證:是的切線(xiàn);
(2)求證:;
(3)若,CG=4,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人相約周末登花果山,甲、乙兩人距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)圖象如圖所示,根據(jù)圖象所提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)甲登山上升的速度是每分鐘 米,乙在A地時(shí)距地面的高度b為 米.
(2)若乙提速后,乙的登山上升速度是甲登山上升速度的3倍,請(qǐng)求出乙登山全程中,距地面的高度y(米)與登山時(shí)間x(分)之間的函數(shù)關(guān)系式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為豐富學(xué)生的校園生活,準(zhǔn)備從體育用品商店一次性購(gòu)買(mǎi)若干個(gè)足球和籃球(每個(gè)足球的價(jià)格相同,每個(gè)籃球的價(jià)格相同),若購(gòu)買(mǎi)3個(gè)足球和2個(gè)籃球共需310元,購(gòu)買(mǎi)2個(gè)足球和5個(gè)籃球共需500元。
(1)求購(gòu)買(mǎi)一個(gè)足球、一個(gè)籃球各需多少元?
(2)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,需從體育用品商店一次性購(gòu)買(mǎi)足球和籃球共96個(gè),要求購(gòu)買(mǎi)足球和籃球的總費(fèi)用不超過(guò)5720元,這所中學(xué)最多可以購(gòu)買(mǎi)多少個(gè)籃球?
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