【題目】已知關于x的一元二次方程mx2﹣(m﹣1)x﹣1=0.
(1)求證:這個一元二次方程總有兩個實數(shù)根;
(2)若二次函數(shù)y=mx2﹣(m﹣1)x﹣1有最大值0,則m的值為 ;
(3)若x1、x2是原方程的兩根,且=2x1x2+1,求m的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)-1;(3)m=或m=.
【解析】
(1)先計算判別式得到△=(m+1)2,根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)即可得到△≥0,于是利用判別式的意義即可得到結論;
(2)根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)得m<0且=0,然后解方程即可;
(3)先根據(jù)根與系數(shù)的關系得到x1+x2=,x1x2=﹣,再把=2x1x2+1變形得到=2x1x2+1,則=2(﹣)+1,然后解關于m的方程即可.
(1)證明:m≠0,
△=(m﹣1)2﹣4m×(﹣1)
=(m+1)2,
∵(m+1)2≥0,即△≥0,
∴這個一元二次方程總有兩個實數(shù)根;
(2)解:∵二次函數(shù)y=mx2﹣(m﹣1)x﹣1有最大值0,
∴m<0且=0,
∴m=﹣1;
故答案為﹣1.
(3)解:x1+x2=,x1x2=﹣,
∵=2x1x2+1,
∴=2x1x2+1,
∴=2(﹣)+1,
整理得m2+m﹣1=0,
∴m=或m=.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,點P的坐標為(,),點Q的坐標為(,),且,,若P,Q為某個矩形的兩個頂點,且該矩形的邊均與某條坐標軸垂直,則稱該矩形為點P,Q的“相關矩形”.下圖為點P,Q 的“相關矩形”的示意圖.
(1)已知點A的坐標為(1,0).
①若點B的坐標為(3,1)求點A,B的“相關矩形”的面積;
②點C在直線x=3上,若點A,C的“相關矩形”為正方形,求直線AC的表達式;
(2)⊙O的半徑為,點M的坐標為(m,3).若在⊙O上存在一點N,使得點M,N的“相關矩形”為正方形,求m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于點A(﹣1,0),對稱軸為直線x=1,與y軸的交點B在(0,2)和(0,3)之間(包括這兩點),下列結論:
①當x>3時,y<0;②3a+b<0;③﹣1≤a≤﹣;④4ac﹣b2>8a;
其中正確的結論是( )
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.①②③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀:已知△ABC,用直尺與圓規(guī),在直線BC上方的平面內(nèi)作一點M(不與點A重合),使∠BMC=∠BAC(如圖1).
小明利用“同弧所對的圓周角相等”這條性質(zhì)解決了這個問題,下面是他的作圖過程:
第一步:分別作AB、BC的中垂線(虛線部分),設交點為O;
第二步:以O為圓心,OA為半徑畫圓(即△ABC的外接圓)
第三步:在弦BC上方的弧上(異于A點)取一點M,連結MB、MC,則∠BMC=∠BAC.(如圖2)
思考:如圖2,在矩形ABCD中,BC=6,CD=10,E是CD上一點,DE=2.
(1)請利用小明上面操作所獲得的經(jīng)驗,在矩形ABCD內(nèi)部用直尺與圓規(guī)作出一點P.點P滿足:∠BPC=∠BEC,且PB=PC.(要求:用直尺與圓規(guī)作出點P,保留作圖痕跡.)
(2)求PC的長.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線y=kx﹣4k+4與拋物線y=x2﹣x交于A、B兩點.
(1)直線總經(jīng)過定點,請直接寫出該定點的坐標;
(2)點P在拋物線上,當k=﹣時,解決下列問題:
①在直線AB下方的拋物線上求點P,使得△PAB的面積等于20;
②連接OA,OB,OP,作PC⊥x軸于點C,若△POC和△ABO相似,請直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.擲一枚均勻的骰子,骰子停止轉動后,6點朝上是必然事件
B.甲、乙兩人在相同條件下各射擊10次,他們的成績平均數(shù)相同,方差分別是,,則甲的射擊成績較穩(wěn)定
C.“明天降雨的概率為”,表示明天有半天都在降雨
D.了解一批電視機的使用壽命,適合用普查的方式
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】不透明的袋子中裝有4個相同的小球,它們除顏色外無其它差別,把它們分別標號:1、2、3、4,
(1)隨機摸出一個小球后,放回并搖勻,再隨機摸出一個,用列表或畫樹狀圖的方法求出“兩次取的球標號相同”的概率
(2)隨機摸出兩個小球,直接寫出“兩次取出的球標號和等于4”的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=DC=8,∠B=60°,BC=12,連接AC.
(1)求tan∠ACB的值;
(2)若M、N分別是AB、DC的中點,連接MN,求線段MN的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學活動小組在作三角形的拓展圖形,研究其性質(zhì)時,經(jīng)歷了如下過程:
●操作發(fā)現(xiàn):
在等腰△ABC中,AB=AC,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖1所示,其中DF⊥AB于點F,EG⊥AC于點G,M是BC的中點,連接MD和ME,則下列結論正確的是 (填序號即可)
①AF=AG=AB;②MD=ME;③整個圖形是軸對稱圖形;④∠DAB=∠DMB.
●數(shù)學思考:
在任意△ABC中,分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的外側作等腰直角三角形,如圖2所示,M是BC的中點,連接MD和ME,則MD和ME具有怎樣的數(shù)量和位置關系?請給出證明過程;
●類比探索:
在任意△ABC中,仍分別以AB和AC為斜邊,向△ABC的內(nèi)側作等腰直角三角形,如圖3所示,M是BC的中點,連接MD和ME,試判斷△MED的形狀.
答: .
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