【題目】(知識(shí)背景)
據(jù)我國(guó)古代《周髀算經(jīng)》記載,公元前1120年商高對(duì)周公說,將一根直尺折成一個(gè)直角,兩端連接得到一個(gè)直角三角形,如果勾是3,股是4,那么弦就等于5,后人概括為“勾三、股四、弦五”.像3、4、5這樣為三邊長(zhǎng)能構(gòu)成直角三角形的三個(gè)正整數(shù),稱為勾股數(shù).
(應(yīng)用舉例)
觀察3,4,5;5,12,13;7,24,25;…
可以發(fā)現(xiàn)這些勾股數(shù)的勾都是奇數(shù),且從3起就沒有間斷過,并且
勾為3時(shí),股,弦;
勾為5時(shí),股,弦;
請(qǐng)仿照上面兩組樣例,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:
(1)如果勾為7,則股24= 弦25=
(2)如果勾用(,且為奇數(shù))表示時(shí),請(qǐng)用含有的式子表示股和弦,則股= ,弦= .
(解決問題)
觀察4,3,5;6,8,10;8,15,17;…根據(jù)應(yīng)用舉例獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行填空:
(3)如果是符合同樣規(guī)律的一組勾股數(shù),(表示大于1的整數(shù)),則 , ,這就是古希臘的哲學(xué)家柏拉圖提出的構(gòu)造勾股數(shù)組的公式.
(4)請(qǐng)你利用柏拉圖公式,補(bǔ)全下面兩組勾股數(shù)(數(shù)據(jù)從小到大排列)第一組: 、24、 :第二組: 、 、37.
【答案】(1);;(2);;(3);;(4)10;26; 12;35;
【解析】
(1)依據(jù)規(guī)律可得,如果勾為7,則股24=,
弦25=;
(2)如果勾用n(n≥3,且n為奇數(shù))表示時(shí),則股=,
弦=;
(3)根據(jù)規(guī)律可得,如果a,b,c是符合同樣規(guī)律的一組勾股數(shù),a=2m(m表示大于1的整數(shù)),則b=m2-1,c=m2+1;
(4)依據(jù)柏拉圖公式,若m2-1=24,則m=5,2m=10,m2+1=26;若m2+1=37,則m=6,2m=12,m2-1=35.
解:(1)依據(jù)規(guī)律可得,如果勾為7,則股24=,
弦25=;
故答案為:;;
(2)如果勾用n(n≥3,且n為奇數(shù))表示時(shí),則股=,
弦=;
故答案為:;;
(3)根據(jù)規(guī)律可得,如果a,b,c是符合同樣規(guī)律的一組勾股數(shù),a=2m(m表示大于1的整數(shù)),則b=m2-1,c=m2+1;
故答案為:m2-1,m2+1;
(4)依據(jù)柏拉圖公式,
若m2-1=24,則m=5,2m=10,m2+1=26;
若m2+1=37,則m=6,2m=12,m2-1=35;
故答案為:10、26;12、35.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別為:A(1,1),B(3,2),C(1,4).
(1)將△ABC先向下平移4個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,畫出第二次平移后的△A1B1C1.若將△A1B1C1看成是△ABC經(jīng)過一次平移得到的,則平移距離是________.
(2)以原點(diǎn)為對(duì)稱中心,畫出與△ABC成中心對(duì)稱的△A2B2C2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】讓我們輕松一下,做一個(gè)數(shù)字游戲。第一步:取一個(gè)自然數(shù)n1=5,計(jì)算n12+1得a1;第二步:算出a1的各位數(shù)字之和得n2,計(jì)算n22+1得a2;第三步,算出a2的各位數(shù)字之和得n3,計(jì)算n32+1得a3;…………以此類推,則a2019=__________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有3張紙牌,分別是紅桃3、紅桃4和黑桃5(簡(jiǎn)稱紅3,紅4,黑5).把牌洗勻后甲先抽取一張,記下花色和數(shù)字后將牌放回,洗勻后乙再抽取一張.
(1)兩次抽得紙牌均為紅桃的概率;(請(qǐng)用“畫樹狀圖”或“列表”等方法寫出分析過程)
(2)甲、乙兩人做游戲,現(xiàn)有兩種方案.A方案:若兩次抽得花色相同則甲勝,否則乙勝.B方案:若兩次抽得紙牌的數(shù)字和為奇數(shù)則甲勝,否則乙勝.請(qǐng)問甲選擇哪種方案勝率更高?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級(jí)學(xué)生小麗、小強(qiáng)和小紅到某超市參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中他們參與了某種水果的銷售工作.已知該水果的進(jìn)價(jià)為8元/千克,下面是他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后的對(duì)話.
小麗:如果以10元/千克的價(jià)格銷售,那么每天可售出300千克.
小強(qiáng):如果每千克的利潤(rùn)為3元,那么每天可售出250千克.
小紅:如果以13元/千克的價(jià)格銷售,那么每天可獲取利潤(rùn)750元.
【利潤(rùn)=(銷售價(jià)-進(jìn)價(jià))銷售量】
(1)請(qǐng)根據(jù)他們的對(duì)話填寫下表:
銷售單價(jià)x(元/kg) | 10 | 11 | 13 |
銷售量y(kg) |
(2)請(qǐng)你根據(jù)表格中的信息判斷每天的銷售量y(千克)與銷售單價(jià)x(元)之間存在怎樣的函數(shù)關(guān)系.并求y(千克)與x(元)(x>0)的函數(shù)關(guān)系式;
(3)設(shè)該超市銷售這種水果每天獲取的利潤(rùn)為W元,求W與x的函數(shù)關(guān)系式.當(dāng)銷售單價(jià)為何值時(shí),每天可獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某種產(chǎn)品展開圖,高為3cm.
(1)求這個(gè)產(chǎn)品的體積.
(2)請(qǐng)為廠家設(shè)計(jì)一種包裝紙箱,使每箱能裝5件這種產(chǎn)品,要求沒有空隙且要使該紙箱所用材料盡可能少(紙的厚度不計(jì),紙箱的表面積盡可能。,求此長(zhǎng)方體的表面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)在某超市同時(shí)購(gòu)買A,B兩種商品共三次,僅有第一次超市將A,B兩種商品同時(shí)按折價(jià)格出售,其余兩次均按標(biāo)價(jià)出售. 小強(qiáng)三次購(gòu)買A,B商品的數(shù)量和費(fèi)用如下表所示:
A商品的數(shù)量(個(gè)) | B商品的數(shù)量(個(gè)) | 購(gòu)買總費(fèi)用(元) | |
第一次購(gòu)買 | 8 | 6 | 930 |
第二次購(gòu)買 | 6 | 5 | 980 |
第三次購(gòu)買 | 3 | 8 | 1040 |
(1)求 A,B商品的標(biāo)價(jià);
(2)求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為進(jìn)一步推進(jìn)青少年陽(yáng)光工程,樹立“每天鍛煉一小時(shí),快樂學(xué)習(xí)一整天”的指導(dǎo)思想,鄭州市教育局部署了校園陽(yáng)光大課間活動(dòng)鄭州市某中學(xué)體育組為了了解七年級(jí)學(xué)生的體能情況,組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了1分鐘跳繩測(cè)試,并將測(cè)試成績(jī)(即1分鐘跳繩的個(gè)數(shù))分段后給出相應(yīng)等級(jí),具體為:測(cè)試成績(jī)?cè)?/span>60~90范圍內(nèi)的記為D級(jí),90~120范圍內(nèi)的記為C級(jí),120~150范圍內(nèi)的記為B級(jí),150~180及以上范圍內(nèi)的記為A級(jí),并繪出了測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布直方圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中在扇形統(tǒng)計(jì)圖中A級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角為54°,
請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問題:
(1)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,A級(jí)所占百分比為 %;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求D級(jí)對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù);
(3)請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖給出合理的運(yùn)動(dòng)建議.(至少寫出兩條)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知∠AOB=50°,過點(diǎn)O引射線OC,若∠AOC:∠BOC=2:3,OD平分∠AOB,求∠COD的度數(shù).
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